全國政協(xié)委員潘慶林在“兩會”上提交的“逐步恢復(fù)繁體字”提案引發(fā)廣泛爭議，昨天教育部語用司負(fù)責(zé)人回應(yīng)稱，簡化字作為我國公務(wù)活動、公眾服務(wù)場合等四大領(lǐng)域使用的規(guī)范文字，是國家通用語言文字法的規(guī)定。在法律未做修改的前提下，簡化字的使用規(guī)定不會調(diào)整。國家語委資深專家表示，認(rèn)為簡化字破壞中國傳統(tǒng)文化傳承的觀點(diǎn)“過于夸大了其影響”。

　　提案引發(fā)網(wǎng)絡(luò)口水戰(zhàn)

　　今年全國“兩會”上，政協(xié)委員潘慶林建議，全國用10年時間，分批廢除簡體漢字，恢復(fù)使用繁體字。其理由包括上世紀(jì)50年代簡化漢字時太粗糙，違背了漢字的藝術(shù)和科學(xué)性；恢復(fù)使用繁體字有利于兩岸統(tǒng)一等。

　　記者發(fā)現(xiàn)，這一提案披露后在社會上引起極大爭議，很快網(wǎng)上因此上演“口水戰(zhàn)”。很多人踴躍支持恢復(fù)繁體字的觀點(diǎn)，不過更多的網(wǎng)友對此持反對意見，認(rèn)為推行簡體字是國家政策，繁體字造成閱讀和書寫困難，不利于文化傳播。

　　恢復(fù)繁字體的建議代表著社會對于傳統(tǒng)文化的強(qiáng)烈關(guān)注。有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前越來越多的人關(guān)注地域文化和傳統(tǒng)文化遭遇的沖擊。一段時間內(nèi)方言影視節(jié)目增多，社會上有人建議方言進(jìn)入中小學(xué)課堂，主張“識繁寫簡”、“繁體字申遺”。

　　專家表示反對“廢簡”

　　“我個人不贊成恢復(fù)繁體字?！眹艺Z委資深專家、教育部語言文字應(yīng)用研究所有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在傳承傳統(tǒng)文化方面，簡化字的負(fù)面作用被夸大了。事實(shí)上目前簡化字沒有變得面目全非，從繁體字轉(zhuǎn)化到簡化字的文字?jǐn)?shù)量并不多。

　　這位專家分析，從文字發(fā)展來看，作為記錄語言的工具，由繁到簡是文字發(fā)展的規(guī)律，講究的是簡便性和明確性。目前簡化字并沒有簡化到幾個文字不能分辨的程度，而是合乎相關(guān)要求的。所謂“繁字體承載傳統(tǒng)文化，簡化字破壞了文化傳承”的觀點(diǎn)過于夸張了，“如果越老的越好，為啥不用甲骨文？”

　　據(jù)介紹，漢字簡化字總表共包括2236個字，其中532個是從繁字體直接轉(zhuǎn)化成簡化字的，另外有1000多個是類推過來的。因此今天的青少年學(xué)習(xí)繁字體并不像大家想像的那樣難。專家表示，小學(xué)階段設(shè)立繁體字課沒有必要，學(xué)生到高中后如感興趣，學(xué)學(xué)就可以了。

　　教育部稱應(yīng)積極宣傳簡化字

　　針對“恢復(fù)使用繁體字”的建議，教育部語用司負(fù)責(zé)人表示，在國家通用語言文字法未做修改前，目前簡化字作為規(guī)范字的使用要求不會改變。據(jù)了解，這表明在公務(wù)活動、教育教學(xué)、新聞出版、廣播影視、主要公共服務(wù)行業(yè)等領(lǐng)域，簡化字須做為基本用字。在其他領(lǐng)域，在有關(guān)法律法規(guī)允許下，繁體字的學(xué)習(xí)使用不做干預(yù)。

　　這位負(fù)責(zé)人稱，簡化字并不像有些人所認(rèn)為的，對傳統(tǒng)文化傳承產(chǎn)生那么大的影響。目前應(yīng)積極宣傳簡化字的價值和歷史發(fā)展進(jìn)程，便于大家更加了解。 (北京晨報)