烏魯木齊市第一中學教師楊桂萍

　　選擇題仍以情景創(chuàng)設(shè)類題目為主，非選擇題以主題研究的方式設(shè)計為材料解析式簡答題。

　　試題命制的主要特點：

　　1.今年試題涉及的知識點都是歷史主干知識和基礎(chǔ)知識，難易適中，具有較高的區(qū)分度，適合高校對人才的選拔。涉及科舉制、民族融合、啟蒙思想、民主化、經(jīng)濟區(qū)域集團化、美蘇爭霸、城市化等知識點。沒有特別冷、偏、細的內(nèi)容。

　　2.側(cè)重于考查學生閱讀材料并從材料中提取有效信息的能力。

　　選擇題考查的主要形式是通過運用新材料、創(chuàng)設(shè)新情景的方式，引導考生再認、再現(xiàn)歷史知識，通過對新材料的釋讀，考查考生分析問題的能力和透過現(xiàn)象看本質(zhì)的判斷能力。例如第14、15、16、17、20、21、23題。

　　3.試題以教材知識為依托，但不是直接考查對教材知識的識記，在掌握歷史史實的基礎(chǔ)上，進行科學思維，作出正確的判斷。從對教材知識的單純記憶，改變?yōu)橥ㄟ^遷移、辨析等思維方式，考查對歷史概念的理解、對階段性特征的把握，突出了對學科能力和歷史思維能力的考查。

　　4.體現(xiàn)文明史觀的價值取向，例如第13題考查貨幣范式、第15題考查制度文明科舉制、第16題考查民族間的文化交流、第37題考查工業(yè)文明與農(nóng)業(yè)文明的碰撞等。

　　5.今年試題延續(xù)了2007年以來對學生文化素養(yǎng)的考查。文化素養(yǎng)類試題是指中學生在中學階段應該達到的文化方面的基本修養(yǎng)和認知層次。今年選擇題第12小題考查的是關(guān)于陰陽五行說的內(nèi)容。

　　6.綜合題精心設(shè)計，幾乎不留“拼盤”痕跡，使得很多考生對39題的6小問究竟屬于哪一科舉棋不定。并且今年的歷史主觀題提供的材料閱讀量小，無閱讀障礙，設(shè)問貼近材料，題目的設(shè)問指向明確。