昨天，江蘇省教育考試院發(fā)布2013年普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(江蘇卷)說(shuō)明，以及2013江蘇普通高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試(選修科目)說(shuō)明。對(duì)語(yǔ)數(shù)外和物化生、政史地等9門(mén)課程的高考考查內(nèi)容做了詳細(xì)說(shuō)明。

　　各科說(shuō)明內(nèi)容主要包括“命題指導(dǎo)思想”“考試內(nèi)容及要求”“考試形式及試卷結(jié)構(gòu)”和“典型題示例”等部分。江蘇省教育考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，“說(shuō)明”將于本月下旬發(fā)到學(xué)生們手中。

　　現(xiàn)代快報(bào)特邀南京金陵中學(xué)、南京一中、南京五中的九科名師，對(duì)2013“高考說(shuō)明”全新變化，重要的知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行分析，并給出具體的復(fù)習(xí)建議。為考生考出好成績(jī)助力。

　　□現(xiàn)代快報(bào)記者金鳳黃艷

　　語(yǔ)文

　　在表述方式上有微調(diào)

　　解讀老師：金陵中學(xué)特級(jí)教師陳柏華

　　2013新變化

　　《2013年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(江蘇卷)說(shuō)明》與前一年的《考試說(shuō)明(語(yǔ)文)》對(duì)比，個(gè)別地方的措辭和表述方式略有更動(dòng)。

　　“古代詩(shī)文閱讀”部分里“鑒賞評(píng)價(jià)”的(1)去年表述為“把握作品內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟。”今年則表述為“注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟”。“現(xiàn)代文閱讀”部分“鑒賞評(píng)價(jià)”里的(1)去年表述為“豐富含義重在思想性，語(yǔ)言表達(dá)重在藝術(shù)表現(xiàn)力”。今年則表述為“語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)重在表現(xiàn)力”。

　　“現(xiàn)代文閱讀”部分“探究”里的(1)去年表述為“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)，以及內(nèi)含的民族心理和人文精神”。今年則表述為“從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意義，以及蘊(yùn)含的民族心理和人文精神”。另外，在“古代詩(shī)文默寫(xiě)篇目”(初中部分)做了一些調(diào)整，除此而外，其他幾乎沒(méi)有什么變化。

　　復(fù)習(xí)建議

　　1.全面復(fù)習(xí)。高考復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)以遵循《考試說(shuō)明》的要求進(jìn)行，切忌主管臆斷。

　　2.突出重點(diǎn)。古詩(shī)鑒賞、文學(xué)類文本的閱讀、文言文今譯、作文是學(xué)生普遍感到困難的地方，也是制約學(xué)生高考考分提升的瓶頸。在全面復(fù)習(xí)的前提下，復(fù)習(xí)有必要注意突出重點(diǎn)。

　　3.文本為本。在高考閱讀方面，制約學(xué)生考分提升原因并不是缺少答題技巧，而是缺乏***文本的方法，讀不懂文本，打不通文本內(nèi)部的關(guān)節(jié)，所以，高三的閱讀復(fù)習(xí)不該僅僅把注意力投放在答題解題之類的技巧上，而要更多的投放到引導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)文本的特征進(jìn)行解讀的方法指導(dǎo)上。

　　4.歸類突破。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行歸類，對(duì)學(xué)生的作文訓(xùn)練也根據(jù)題型做出歸類，歸類后易于產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)，讓學(xué)生留下深刻的印象，還方便學(xué)生進(jìn)行自主整合，避免零碎無(wú)章。

　　5.合并考點(diǎn)?！犊荚囌f(shuō)明》對(duì)考試內(nèi)容做了條分說(shuō)明，但在具體的教學(xué)中“這一條”與“那一條”常常是可以歸并一起進(jìn)行訓(xùn)練的，積極能動(dòng)地把看似不相關(guān)的考點(diǎn)歸并在一起進(jìn)行訓(xùn)練不僅省時(shí)省力，更容易有成效。

　　數(shù)學(xué)

　　加試選考題計(jì)算要求提高

　　解讀老師：金陵中學(xué)高三數(shù)學(xué)組長(zhǎng)、南京市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人季斌

　　2013新變化

　　數(shù)學(xué)與2012年考試說(shuō)明比較，變化不大。在考試內(nèi)容欄，刪去“變量的相關(guān)性”和“空間直角坐標(biāo)系”兩個(gè)考點(diǎn)，前者計(jì)算繁雜，江蘇從來(lái)沒(méi)有考過(guò)，后者對(duì)理科生來(lái)說(shuō)可以在加試內(nèi)容中考查，對(duì)文科生而言學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容毫無(wú)意義。

　　在典型題示例中，必做題部分立體幾何題將去年提供的2010年江蘇考題(證兩線垂直和求點(diǎn)到平面的距離)換成了2012年江蘇考題(面面垂直的證明和線面平行的證明)，這意味著在必做題部分求點(diǎn)到平面的距離不作要求;附加題部分，將去年提供的2010年江蘇考題(橢圓的參數(shù)方程的簡(jiǎn)單運(yùn)用)換成了2012年江蘇考題(求圓的極坐標(biāo)方程)，這意味著加試的“四選二”的考題難度更趨一致;將去年提供的2008年江蘇考題(空間的線線角有關(guān)的計(jì)算)換成了2011年江蘇考題(空間二面角有關(guān)的計(jì)算)，其計(jì)算要求及難度明顯提高。

　　復(fù)習(xí)建議

　　1.要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。完成基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，考生就能在基本題和中檔題上拿到分。

　　2.要努力提高運(yùn)算求解能力。在歷年的高考中，往往考生最薄弱的，就是解不出正確的結(jié)果，甚至成了現(xiàn)在中學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的通病。一些學(xué)生，思路對(duì)了，方法也有了，可就是算不對(duì)，還是得不到分?jǐn)?shù)。而且，運(yùn)算往往反映了考生的考試心理，運(yùn)算不行，往往是訓(xùn)練不夠造成的。

　　3.要強(qiáng)化“審清問(wèn)題”和“探求思路”的訓(xùn)練。有些考生，拿到題，看一遍就開(kāi)始解題，往往沒(méi)有看清題目的本質(zhì)，還是解不出。所以審題一定要深入，要弄清條件。再說(shuō)“探求思路”訓(xùn)練，有考生往往一看到條件，就開(kāi)始寫(xiě)結(jié)論。推到最后，又發(fā)現(xiàn)推不到要的結(jié)論。因此，在進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)，要幫助考生在做題時(shí)，找到正確的切入點(diǎn)。

　　英語(yǔ)

　　看圖作文“圖”不局限類型

　　解讀老師：金陵中學(xué)高級(jí)教師朱大龍

　　2013新變化

　　增加了少量補(bǔ)充說(shuō)明。在考試內(nèi)容及要求方面基本保持與2012年相同，尤其在語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言運(yùn)用的聽(tīng)力和閱讀方面沒(méi)有變化，但在書(shū)面表達(dá)方面，增加了如下說(shuō)明：看圖作文的“圖”不局限于某一類型的圖，如漫畫(huà)、廣告畫(huà)，也包括其他圖畫(huà)、照片等情景材料?？忌鷤兛筛鶕?jù)情景圖示的寓意、內(nèi)容或情節(jié)線索，傳遞信息和表達(dá)自己的思想。作文應(yīng)覆蓋提示的要點(diǎn)，但避免僅根據(jù)提示文字做簡(jiǎn)單翻譯。

　　在任務(wù)型閱讀中提供了兩類常見(jiàn)的題型：樹(shù)狀型和表格型。書(shū)面表達(dá)中提供了1-5檔參考范文，尤其是第五檔還提供了AB兩種不同風(fēng)格的范文，建議廣大考生好好研究，細(xì)細(xì)品味。如：第五檔B篇范文，作者完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。作者在所覆蓋內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，嘗試使用較為復(fù)雜的句法結(jié)構(gòu)和詞匯時(shí)出現(xiàn)了個(gè)別語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，但不影響意義的表達(dá);在語(yǔ)句和文本中有效地使用了多種銜接手段，全文語(yǔ)言流暢、內(nèi)容連貫、結(jié)構(gòu)緊湊、完全達(dá)到了預(yù)期的寫(xiě)作目的。

　　復(fù)習(xí)建議

　　1.對(duì)《2013年江蘇省高考說(shuō)明》中的詞匯進(jìn)行梳理，把自己不太熟悉的高級(jí)詞匯，高頻詞匯加以再現(xiàn)和鞏固。

　　2.以閱讀為中心，不僅要閱讀教材，而且要保持一定量的課外閱讀，注意閱讀速度和理解的準(zhǔn)確率。

　　3.注意對(duì)《2013年江蘇省高考說(shuō)明》中提到的例題加以學(xué)習(xí)和研究，特別是圖畫(huà)類的作文，更應(yīng)該引起重視，不僅僅是因?yàn)椤墩f(shuō)明》中強(qiáng)調(diào)的原因，更因?yàn)槭菆D畫(huà)類作文對(duì)考生的能力要求更高，自由拓展的空間更大，這既能考查考生的讀圖能力，又能考查考生的語(yǔ)言組織能力，同時(shí)又不制約考生的發(fā)揮空間。

　　物理

　　增加了“布朗運(yùn)動(dòng)”等新考點(diǎn)

　　解讀老師：南京五中高三物理備課組長(zhǎng)馮江

　　2013新變化

　　與2012年考試說(shuō)明相比，考點(diǎn)總數(shù)由99條變?yōu)?8條，有增減有合并，難度有升有降。

　　物理1：刪掉原考點(diǎn)3“變速直線運(yùn)動(dòng)”;新考點(diǎn)10“牛頓運(yùn)動(dòng)定律及其應(yīng)用”說(shuō)明改為“加速度大小不同的連接體問(wèn)題的計(jì)算僅限于兩個(gè)物體的情況”。

　　物理2：原考點(diǎn)19的表述改為現(xiàn)考點(diǎn)18的“能量守恒”;新考點(diǎn)19“運(yùn)動(dòng)的合成與分解”要求由I改為II;新考點(diǎn)20的表述改為“拋體運(yùn)動(dòng)”，新增說(shuō)明“斜拋運(yùn)動(dòng)的計(jì)算不作要求”;新考點(diǎn)23的說(shuō)明改為“計(jì)算不作要求”。

　　選修3-1：新考點(diǎn)27“庫(kù)侖定律”要求由II改為I。選修3-2：新考點(diǎn)51“交變電流”說(shuō)明刪掉了原來(lái)的“相位概念不作要求”選修3-3：刪掉原考點(diǎn)61“分子間的作用力”，增加新考點(diǎn)61“分子熱運(yùn)動(dòng)速率的統(tǒng)計(jì)分布規(guī)律”;單列出新考點(diǎn)58“阿伏伽德羅常數(shù)”、新考點(diǎn)60“布朗運(yùn)動(dòng)”;新考點(diǎn)57、69的表述略有變化。選修3-4：無(wú)變化。選修3-5：新考點(diǎn)排序有變化，原考點(diǎn)的92、93合并為新考點(diǎn)89。

　　復(fù)習(xí)建議

　　挖掘教材、提高創(chuàng)新應(yīng)用能力。在復(fù)習(xí)中要格外關(guān)注教材，挖掘教材中的新情境、新應(yīng)用，提高創(chuàng)新應(yīng)用能力。

　　題設(shè)條件與信息，在平時(shí)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意訓(xùn)練學(xué)生會(huì)看圖表、會(huì)分析流程圖、關(guān)系曲線、能快速閱讀、快速提取信息。

　　化學(xué)

　　降低偏怪難知識(shí)點(diǎn)的能力要求

　　解讀老師：南京五中高級(jí)教師王薇

　　2013新變化

　　“說(shuō)明”中，更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟練應(yīng)用，降低了偏怪難類型知識(shí)點(diǎn)的能力要求。

　　在必考內(nèi)容部分，增加的有：“認(rèn)識(shí)現(xiàn)代分析技術(shù)在測(cè)定物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)中的作用”，“熟悉常見(jiàn)元素的主要化合價(jià)”，“了解原子的構(gòu)成”，“能表示弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡”;調(diào)整的有：將“了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系”改為“了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的相互關(guān)系”，將“了解常見(jiàn)氣體和一些簡(jiǎn)單化合物的制備原理和方法”改為“了解常見(jiàn)氣體和一些簡(jiǎn)單化合物的制備原理和實(shí)驗(yàn)室制備方法”;刪掉的有：“認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物的科學(xué)使用方法”。

　　在選考內(nèi)容部分，調(diào)整的有：將“能用電子排布式表示1-36號(hào)元素的原子及簡(jiǎn)單離子的核外電子排布”改為“能用電子排布式表示1-36號(hào)元素的原子及簡(jiǎn)單離子的基態(tài)核外電子排布”，將“了解常見(jiàn)金屬晶體的晶胞結(jié)構(gòu)特征”改為“了解簡(jiǎn)單晶體的晶胞結(jié)構(gòu)特征”，刪掉的有：“了解質(zhì)譜儀、核磁共振儀、紅外光譜儀等現(xiàn)代儀器在測(cè)定物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用(相關(guān)儀器的工作原理等不作要求)”中的“相關(guān)儀器的工作原理等不作要求”等。

　　復(fù)習(xí)建議

　　首先，要關(guān)注基礎(chǔ)，重視元素及其化合物以及常見(jiàn)有機(jī)物的基本結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。另外，還要重視進(jìn)行規(guī)范答題訓(xùn)練。

　　要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，新課程中增加了實(shí)驗(yàn)化學(xué)模塊，但化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查不僅僅是該模塊的任務(wù)。

　　生物

　　增加“微生物的分離和培養(yǎng)”

　　解讀老師：南京五中高三生物備課組長(zhǎng)趙青

　　2013新變化

　　生物學(xué)科的“說(shuō)明”，在“命題指導(dǎo)思想”中，將“有利于對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)”，改為“特別重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)”。。在“考試內(nèi)容及要求”中，知識(shí)考查內(nèi)容中，刪除了選修模塊的模塊I中“蛋白質(zhì)的提取和分離”，增添了“微生物的分離和培養(yǎng)”;實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容中刪除了“蛋白質(zhì)的提取和分離”，增添了“微生物的分離和培養(yǎng)”。在“典型題示例”中，替換了部分例題，如單項(xiàng)選擇題的第8、10題，非選擇題的2、5、7、13題;刪除了單項(xiàng)選擇題的原第11、14、19題。

　　復(fù)習(xí)建議

　　1.抓好核心基礎(chǔ)，重視知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。2.重視對(duì)學(xué)生獲取信息及圖文信息轉(zhuǎn)換技能、思維能力等的訓(xùn)練，提高在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用的能力。3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果進(jìn)行解釋和分析。4.對(duì)學(xué)生答題的規(guī)范性進(jìn)行訓(xùn)練。

　　歷史

　　考試難度可能小幅反彈

　　解讀老師：南京市歷史學(xué)科帶頭人、南京一中郭東輝

　　2013新變化

　　歷史考試范圍則有小幅度調(diào)整?？键c(diǎn)順序調(diào)整，如考點(diǎn)1(3)選官制度由第二調(diào)整到第四，增強(qiáng)了條理性，選官制度是跨越若干時(shí)期的縱向知識(shí)鏈接，而前面三個(gè)知識(shí)點(diǎn)均為階段性史實(shí)。

　　對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵給與了更明確的界定。如考點(diǎn)2(3)由2011年考試說(shuō)明的官營(yíng)手工業(yè)與民間手工業(yè)調(diào)整為官營(yíng)手工業(yè)與民間手工業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式;再如考點(diǎn)4(3)由“中國(guó)古代不同時(shí)期的文學(xué)特色”調(diào)整為“中國(guó)古代不同時(shí)期的文學(xué)形式的時(shí)代特征”。

　　新增了少數(shù)知識(shí)點(diǎn)，基本是對(duì)原有知識(shí)點(diǎn)的拓展和發(fā)掘，如考點(diǎn)6(2)增加了理性時(shí)代的到來(lái)，其實(shí)并未增添新的知識(shí)，而是對(duì)原有的知識(shí)深化和感悟。原2012年考點(diǎn)7(3)的兩次工業(yè)革命與世界市場(chǎng)的形成由三級(jí)知識(shí)點(diǎn)提升為二級(jí)知識(shí)點(diǎn)，變?yōu)?(4)資本主義世界市場(chǎng)的形成與發(fā)展，其內(nèi)涵拓寬為“資本主義世界形成與發(fā)展的過(guò)程、途徑與影響”。

　　2012年考點(diǎn)12(2)中的三級(jí)考點(diǎn)“資本主義在中國(guó)近代歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位和作用”提升為二級(jí)考點(diǎn)12(3)資本主義在中國(guó)近代歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位，并且增補(bǔ)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)影響中國(guó)民族資本主義發(fā)展的主要因素。

　　考點(diǎn)23(1)物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷修改幅度大，由原來(lái)的“動(dòng)蕩中變化的近代社會(huì)生活;新中國(guó)社會(huì)生活的新風(fēng)尚。”改為“近代以來(lái)物質(zhì)生活與社會(huì)習(xí)俗的變化的表現(xiàn)及其影響因素”。

　　復(fù)習(xí)建議

　　提醒2013屆考生：2011、2012年江蘇歷史試卷(選修)難度不高，2013年難度有可能小幅反彈?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)，要注意關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)。并且對(duì)新增的知識(shí)點(diǎn)和修改幅度較大的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行關(guān)注。

　　政治

　　新增“我國(guó)的和平發(fā)展道路”等考點(diǎn)

　　解讀老師：南京市優(yōu)秀青年教師、南京一中蔣可

　　2013新變化

　　2013年政治學(xué)科穩(wěn)中有變，部分考點(diǎn)進(jìn)行了微調(diào)，刪除一些考點(diǎn)，增加一些新考點(diǎn)。

　　具體變化為：刪除“實(shí)行公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度的原因及意義”、“實(shí)行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度的客觀必然性”、“國(guó)家的含義和根本屬性”、“中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)民族精神的繼承與弘揚(yáng)”、“中國(guó)加入世界貿(mào)易組織的意義”等考點(diǎn);新增“企業(yè)兼并與企業(yè)破產(chǎn)”、“我國(guó)政府權(quán)威的來(lái)源和樹(shù)立”、“我國(guó)的和平發(fā)展道路”、“堅(jiān)持文化創(chuàng)新的正確方向”、“堅(jiān)持唯物辯證法，反對(duì)形而上學(xué)”、“歐盟在世界多極化中的地位與作用”等考點(diǎn)。

　　復(fù)習(xí)建議

　　2013年的《考試說(shuō)明》體現(xiàn)了以穩(wěn)為主，穩(wěn)中有新的原則。對(duì)于考生而言，在復(fù)習(xí)過(guò)程中也要做到變與不變的統(tǒng)一。所謂“變”，就是要求考生重視對(duì)新增的考點(diǎn)和表述發(fā)生變化的考點(diǎn)涉及到的知識(shí)要系統(tǒng)梳理與挖掘，并在教師的指導(dǎo)下將其與社會(huì)生活中的新變化有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，用這些知識(shí)觀察、分析社會(huì)生活中的熱點(diǎn)現(xiàn)象。所謂“不變”，指的是《考試說(shuō)明》提到的能力立意、緊密聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)體現(xiàn)江蘇特色的命題原則以及對(duì)考生的能力要求基本不變。

　　因此，考生在復(fù)習(xí)時(shí)仍要做到：一、對(duì)應(yīng)考綱要求，梳理每一個(gè)考點(diǎn)，做到點(diǎn)點(diǎn)清。并在此基礎(chǔ)上，突出主干知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系。二、在教師的指導(dǎo)下，選做相關(guān)的練習(xí)，熟悉解題技巧，答題規(guī)范，以提高實(shí)戰(zhàn)能力，提高自己靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。三、關(guān)心時(shí)政，關(guān)注社會(huì)生活，主動(dòng)思考，主動(dòng)將書(shū)本知識(shí)和重要考點(diǎn)與社會(huì)生活有效銜接。

　　地理

　　增加了自然災(zāi)害“防治措施”的要求

　　解讀老師：南京一中高級(jí)教師吳佩紅

　　2013新變化

　　2013年的地理考試說(shuō)明穩(wěn)重有變，主要有兩個(gè)方面的變化：

　　一、表述上的變化

　　1.命題指導(dǎo)思想部分，語(yǔ)言表述有前后順序的調(diào)整。

　　2.原考點(diǎn)“遙感(RS)”、“全球定位系統(tǒng)(GPS)”、“地理信息系統(tǒng)(GIS)”合并為一個(gè)考點(diǎn)“3S技術(shù)的應(yīng)用”。

　　3.“海底主要地貌類型”改為“海底主要地形類型”。

　　4.原考點(diǎn)“海水資源”、“海洋化學(xué)資源”、“海底礦產(chǎn)資源”、“海洋能”、“海洋生物資源”、“海洋空間”合并為一個(gè)考點(diǎn)“海洋資源及其開(kāi)發(fā)利用”。

　　5.城鄉(xiāng)規(guī)劃模塊中“發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市化過(guò)程的主要特征和意義”，分開(kāi)表述為兩個(gè)要求：“發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市化過(guò)程的主要特征”、“城市化的意義”。

　　6.原考點(diǎn)“在城鄉(xiāng)規(guī)劃中，主要部門(mén)的一般布局原則”的內(nèi)容合并入“城鄉(xiāng)規(guī)劃的主要原則和基本方法”考點(diǎn)內(nèi)。

　　二、要求上的變化

　　1.刪去“能夠從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題”，將“能夠運(yùn)用正確的地理觀念，探究、評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中的地理問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的思路”拆分為兩條要求：“能夠運(yùn)用正確的地理觀念發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題”、“能夠探究、評(píng)價(jià)地理問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的思路”。

　　2.增加了自然災(zāi)害“防治措施”的要求。

　　3.海洋地理模塊中，刪去了“海水運(yùn)動(dòng)”、“海平面變化”兩個(gè)考點(diǎn)。

　　綜合分析以上變化，總體來(lái)說(shuō)，使表述更加簡(jiǎn)潔、科學(xué)，刪去的主要是一些重復(fù)的內(nèi)容，增加的是對(duì)人類意義比較重大的內(nèi)容。

　　復(fù)習(xí)建議

　　要認(rèn)真研讀考試說(shuō)明，把握考試方向。高度把握重點(diǎn)主干知識(shí)，圍繞地理學(xué)核心知識(shí)進(jìn)行全面、整體復(fù)習(xí)。加強(qiáng)能力訓(xùn)練，尤其是具有地理學(xué)科特色的技能訓(xùn)練，如地理圖表的判讀、地理信息的獲取、地理原理規(guī)律的運(yùn)用等。