英語 提升能力要把握四個關(guān)鍵詞

    從《考試說明》中，我們不難看出，在不到100天的時間里，要想做到更有針對性地高效備考，進一步梳理好知識，提升能力，就要把握好“語境”、“語匯”、“語篇”和“語感”等四個關(guān)鍵詞：

    一、語境

    “突出語境”，在清晰、明確的語言環(huán)境中，考查同學(xué)們運用英語的能力，是天津卷鮮明的特點。試題中，即使是在“純語法”，如時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞和句式結(jié)構(gòu)的考查中，命題者也會使語言背景凸現(xiàn)出來，使同學(xué)們很容易找到切入點答題。

    二、語匯

    2008年高考英語天津卷考試說明中，詞匯要求較去年又增加了140多個，詞匯量在逐年穩(wěn)步增加，同時詞匯能力——包括正確使用詞匯，根據(jù)上下文和構(gòu)詞法猜測詞匯等能力要求也在提高。通過四年天津卷試題分析，我們也發(fā)現(xiàn)，詞匯問題是制約同學(xué)們成績提升的一個“瓶頸”。另外，書面表達也是體現(xiàn)用詞能力的一個項目。

    提醒同學(xué)們，要加大詞匯儲備。從2008年高考走向上說，繼續(xù)適當增加閱讀詞匯量和英語知識中的詞匯考核，應(yīng)該合情合理。因此，同學(xué)們要在橫向擴充詞匯、解決試卷詞匯認知的同時，縱向加強常用詞的使用，滿足詞匯辨析和書面表達靈活使用語言的需要。

    三、語篇

    高考試卷除了單項選擇之外，都是以“語篇”為單位的。不論是完形、閱讀、改錯，還是書面表達和聽力，都是在語篇的意義上考查同學(xué)們的語言能力的：或運用詞匯，或搜尋信息、處理信息，或查錯糾錯，或造句謀篇。

    以四年的完形填空為例，70%左右的空需要跨語篇求答。因此，完形已不再是單純同義詞的辨析，更不是語法考查，而是大跨度的詞，在上下文、左右句中尋求“正解”，進行語篇上的思維考查了。

    閱讀理解，題材廣泛，體裁多樣，富有時代感。同時，對文學(xué)作品，如小說、散文的簡單理解，是天津卷的創(chuàng)新和特色，這四年來一直在堅持，同學(xué)們要特別重視。要通過課外泛讀，加強英語文學(xué)修養(yǎng)和文學(xué)作品的鑒賞能力，適應(yīng)文學(xué)作品閱讀的要求。

    2007年的短文改錯開始設(shè)置了行文邏輯上的錯誤(第59題)，這也是語篇能力考查的又一個體現(xiàn)。

    四、語感

    英語學(xué)習(xí)的目的是形成“語感”，考試時出成績，也靠“語感”。從高考的角度說，聽力是得分率高的一個題型。在備考時，可以適當采取高起點、高難度，不要一味地以高考聽力做精聽訓(xùn)練，要加強非應(yīng)試泛聽訓(xùn)練，熟悉各種語音，特別是標準英音。

    要選擇適當?shù)膶W(xué)習(xí)材料，包括從自己做的練習(xí)中選擇典型的語句、語段和語篇來做誦讀，每天保證20至30分鐘開口大聲誦讀英文，這對形成語感非常有幫助。甚至寧可少做一些題，也要多讀和誦記一些好的語言材料。真正變成了自己的語言，何愁高考時不能信手拈來？（南開中學(xué) 段勝利）