■ 四川師范大學文學院 李華平

　　高考備考不能簡單地理解為反復做題，一定要站在時代發(fā)展的高度，選擇恰當?shù)牟牧?，把握練習的?jié)奏。

　　一、明確備考理念

　　語文科備考的理念是“用新課改的理念統(tǒng)率日常教學與應(yīng)考指導”。盡管四川還沒有進行高中新課程實驗，但課改的理念已經(jīng)被廣大語文教師所熟悉了，而高考命題組核心成員均為課程與教學領(lǐng)域的專家，對新課程改革研究有相當?shù)纳疃?，因此，所命題目對新課改精神自然會有一定的體現(xiàn)。

　　語文科課改的核心理念是“全面提高學生語文素養(yǎng)”，關(guān)鍵詞在“全面”，其中一個重要表現(xiàn)就是語文運用“關(guān)注火熱的現(xiàn)實生活”，以體現(xiàn)高考命題“在語文素養(yǎng)的測查上實現(xiàn)語文知識、能力測查與健康人格、思想品質(zhì)測查的統(tǒng)一”。從這一素質(zhì)教育精神出發(fā)，在同樣很不平凡的2009年需要我們注意以下信息：美國爆發(fā)的席卷全世界的金融海嘯、南海沖突、五四運動九十周年、建國六十周年……備考不一定要變成題目做，關(guān)鍵是要關(guān)注、要理解、要思考。

　　二、完善備考方法

　　1．基礎(chǔ)知識：天天見面

　　根據(jù)“艾賓浩斯遺忘規(guī)律”，基礎(chǔ)知識復習最妥當?shù)霓k法是分散進行，“常見常用”的字、詞、詩句的積累需要天天見面，強化“過手”，讓學生天天都有看得見的收獲，天天都有進步的感覺。

　　2．詩文閱讀：力求客觀

　　考生最難把握的是詩文閱讀主觀題。每一道高考題目，同時面對的是數(shù)十萬考生，每一個題目的閱卷老師也是數(shù)十上百人，這兩點決定了作為大規(guī)模測試的高考，其主觀題的命題、閱卷必須盡可能客觀化，以盡可能保持公平性、公正性。

　　不少考生將對詩文的理解等同于對文本所涉及生活實際的理解，如2008年散文閱讀《我愛水》中理解句子“但一片溫柔的春意，卻把整個什剎海的靈魂浸透了”的含義，不少人對什剎海的“靈魂”是“水”無法理解。這就是沒有把握“作為實際的生活”與“文本所表現(xiàn)的生活”之間的區(qū)別。

　　“文本所表現(xiàn)的生活”是作者在特定時候、特定地點、特定情境中表現(xiàn)作者特殊情感的生活，解讀則要注意作者“文本所表現(xiàn)的生活”是什么，明白作者在特定的某一文本中的觀點態(tài)度，而不是讓讀者談自己對文本所涉及的人、事、物的觀點態(tài)度。讀者也可以提出另外的觀點，但那已是另一個文本的事情。這一點是區(qū)分“專業(yè)解讀者”和“一般解讀者”的基本標尺?？忌趶土曤A段，要力爭成為“專業(yè)解讀者”，牢牢把握住文本這一客觀依據(jù)。

　　3．作文應(yīng)考：擺正位置

　　滿分作文需要很多的因素共同作用，是可遇不可求的。最合理的目標是50—55分。這一目標確定后，相應(yīng)的措施才會到位——不追求過分創(chuàng)新。寫作時，如果沒有特殊限制，盡可選擇自己擅長的體裁、熟悉的材料，安排清晰、完整的結(jié)構(gòu)，打造一兩個精彩段落。

　　作文要注意中心明確。不少同學喜歡含蓄的語言，常常說：“難道閱卷老師還讀不懂我的作文？”這就沒有端正心態(tài)、擺正位置。考生要考慮的是，高考閱卷時間緊、任務(wù)重，千萬不要去檢驗閱卷老師的理解水平，而是要想方設(shè)法引導老師讀懂你的作文，在含蓄的行文中盡可能設(shè)置一些“語言標志”，讓老師明確你要表達的中心意思。

　　三、注意變化趨勢

　　2009年高考具有新的經(jīng)濟背景、社會背景、教育背景，因此，試題也會體現(xiàn)新的變化趨勢。

　　1．難度：可能微調(diào)

　　隨著金融危機影響的加劇、隨著大學畢業(yè)生就業(yè)難度的增加，國家對高校招生政策可能會作出調(diào)整；盡管絕對錄取人數(shù)不會發(fā)生多大變化，但參考人數(shù)和錄取人數(shù)之比會發(fā)生變化。

　　現(xiàn)階段可能提高難度的板塊：（1）名句默寫，在原來“填充型”“理解型”“情景型”的基礎(chǔ)上可能增加“運用型”，注重運用本身就是素質(zhì)教育的要求，是語文教學的本色追求；（2）詩歌鑒賞，恢復常態(tài)，不會只像2008年那樣降低答題要求——名為“賞析”，提供的答案卻只是要求“辨析”，即說明怎樣用的修辭手法即可；（3）語言運用，題干要求可能由“顯性要求”變成“隱性要求”，這將提高考生根據(jù)語境把握命題意圖的能力。

　　2．書寫：要求提高

　　“字是人的臉”，書寫與錯別字對作文的影響很大。2008年高考，在作文中，加大了錯別字扣分的力度，“一個錯別字扣一分”，鑒于去年的特殊情況，在閱卷時適當降低了扣分總數(shù)標準。

　　3．默寫：杜絕投機

　　名句名篇默寫，兩個小題由考生選做一題，如兩個題都做了，一直以來評卷時都選評得分高的一個小題；2008年則明確要求，如兩個題都做了，評卷時只評第一個小題，從而要求考生準確記憶，不能投機取巧。不過，考慮到第一次提出這樣的要求，在《執(zhí)行細則》中，對于第一小題只填了一句的，而第二題填全了的卷子，評第二小題，也充分體現(xiàn)了特殊時期對考生的人文關(guān)懷。但是，今年則將嚴格杜絕投機取巧。

　?。ㄗ髡呦邓拇◣煷蟾苯淌?，國家教育部語文新課標審讀組成員，先后在成都市石室中學、成都七中嘉祥外國語學校任教。）