要點一 學(xué)習(xí)和使用評分標準

　　評價標準是教師評價學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要工具，也是學(xué)生進行自我診斷的重要學(xué)習(xí)工具，更是高考政治復(fù)習(xí)的重要方法和導(dǎo)向。

　　政治高考主觀題分值約占全卷60%(81分)，包括簡答題、分析說明題和論述題。由于這類試題應(yīng)答自由度大，政治學(xué)科專業(yè)性決定了學(xué)生在應(yīng)答本學(xué)科主觀題時，必須通過一定量的文字語言，來表達出所具備的知識積累、應(yīng)答格式、應(yīng)答要素和應(yīng)答技巧等多種能力，主觀題評分就是通過觀察學(xué)生應(yīng)答語言的組織，來評價學(xué)生的思維水平和能力的。

　　近年來，上海卷力圖能客觀真實地考查學(xué)生分析和綜合等高端能力的大分值試題的應(yīng)答水平，編制了能反映不同測量目標認知過程的分項評分標準，還開發(fā)了評價 “價值判斷”和方案設(shè)計的等級評分標準，即采用采意評分，學(xué)生應(yīng)答的邏輯連貫性和完整性是評分的主要依據(jù)。這就要求教師充分研究“考試手冊”樣題中的各類評分標準，包括評價態(tài)度和價值取向的評分標準、評價提供方案優(yōu)劣的評分標準、分析說明題以及論述題的評分標準，并能運用評分標準解讀主觀題參考答案。

　　在此基礎(chǔ)上，學(xué)生不僅要知道參考答案是由哪些知識點累加而成，而且要知道應(yīng)答語言組織所能反映的認知和思維過程;要知道考試結(jié)果不是用于解釋學(xué)生運用知識點的多寡，而是要根據(jù)設(shè)問要求，將教材中分布各處的相關(guān)知識加以有機整合，形成合乎邏輯的答題思路。如果照搬教材中一個或幾個現(xiàn)成段落的應(yīng)答，將不再得到較高評價。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)和使用評價標準顯得尤為重要。

　　要點二：掌握命題變化趨勢

　　為了適應(yīng)“二期”課改的要求，近年來政治試題的變化較大，特別是今年政治試題，無論在試題呈現(xiàn)的形式和結(jié)構(gòu)、考試的內(nèi)容和所占比例，還是評價標準上都作了很大的調(diào)整，高考復(fù)習(xí)中要把握命題的變化趨勢，不僅要對學(xué)生所掌握的知識內(nèi)容、熟練程度、整合水平上做到心中有數(shù)、有條不紊，而且要在應(yīng)答格式、應(yīng)答要素、應(yīng)答技巧上作好適當?shù)呐嘤?xùn)，以提高復(fù)習(xí)效率。如哲學(xué)部分考試內(nèi)容及其所占總分比例大增，哲學(xué)分析說明題的出現(xiàn)，說明必須加大哲學(xué)常識復(fù)習(xí)的力度，才能使高考復(fù)習(xí)事半功倍。

　　要點三：加強題型應(yīng)答技巧訓(xùn)練

　　政治高考試題主要有選擇題、簡答題、分析說明和論述題等試題類型，而每一類試題形態(tài)都有不同的解答要求和技巧方法。如哲學(xué)分析說明題的答題要求和格式，首先包括概括哲學(xué)基本原理，然后再運用哲學(xué)知識解釋形成社會現(xiàn)象的原因或運用哲學(xué)知識解釋社會現(xiàn)象之間的聯(lián)系。

　　又如，不定項選擇題現(xiàn)有的題型指導(dǎo)語是，每題全部選對得滿分，部分選對得部分分，有錯選的該題不得分。這種評分方法的潛在假設(shè)是，試題考查單一行為目標，任一正確選項都與試題存在直接邏輯聯(lián)系，這就需要對這類試題應(yīng)答技巧進行積極指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高辨別判斷和選擇甄別能力，而不是一味采取權(quán)宜保守策略消極對待。

　　要點四：做符合高考要求的試題

　　在主觀題(簡答題、分析說明題)的設(shè)計上，今年試題首次不采取平均賦分的方式，尤其是簡答題的設(shè)計不超過二小問，每一設(shè)問都可以單獨成立或回答，使每一小題的每一設(shè)問的賦分分值大大縮小，其中不乏有多問只有1分、2分賦分分值的，大多在4至7之間，最大的分值也沒有超過10分，一改往年10至15分的大分值賦分方式。因此，同學(xué)們平時復(fù)習(xí)時，要注意看試題是否符合考試的要求，避免練習(xí)“運用政治常識知識，分析說明上述材料”等之類模糊設(shè)問方式的試題。

　　由此可見，分析今年政治高考試題特點，以制定適度的復(fù)習(xí)計劃，掌握恰當?shù)恼螐?fù)習(xí)方法和策略，是提高政治復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵所在。