在所有考試科目中，英語考試具特殊性：只要考生有一定的水平，最不容易發(fā)生考試失常的狀況。也就是說，只要準(zhǔn)備充分，考生該拿到的分，應(yīng)該是可以拿到的，不大會(huì)發(fā)生意外。

　　英語答題須注意八大問題

　　黃志濤 上海市東中學(xué)

　　問題1聽力測(cè)試部分需要注意什么?

　　1.建議考生必須帶好兩臺(tái)調(diào)頻收音機(jī)，避免發(fā)生意外。

　　2.考前半個(gè)月到考試，每天要聽大約20分鐘的聽力測(cè)試，不要間斷，以保證正常的狀態(tài)。

　　3.發(fā)下卷子后要抓緊預(yù)覽題目，從而做到有選擇地聽;對(duì)聽到的數(shù)字、時(shí)間、年代、年齡、人名等要作簡(jiǎn)單的記錄，免得遺忘。

　　4.對(duì)于長(zhǎng)對(duì)話，第一遍聽大概，第二遍注重關(guān)鍵詞。填寫時(shí)要注意大、小寫，單、復(fù)數(shù)，還有時(shí)態(tài)等細(xì)節(jié)。

　　5.要舍得放棄。凡是沒有聽清的題目，必須拋棄。否則，必定會(huì)損失更大，得不償失。

　　問題2做題順序是否有講究?

　　1.一般按照順序往下做。但遇到難題，可以跳過去，先做后面的。絕不要在某一處耗費(fèi)過多的時(shí)間。

　　2.有人愿意把閱讀理解部分放在最后完成，那是可以的。

　　3.如果不按順序做題，必須保證答題紙的涂寫不能錯(cuò)位，要仔細(xì)核對(duì)。考試的時(shí)候特別緊張，最容易發(fā)生錯(cuò)位，要小心。

　　問題3做題時(shí)間如何安排比較合理?

　　1.聽力部分大概20分鐘完成。語法部分有10分鐘足夠了。加上翻譯和寫作所需的30分鐘，一共60分鐘，占了考試時(shí)間的一半。

　　2.剩下的60分鐘，有7篇文章要對(duì)付。如果選詞填空和完形填空需要20分鐘，則閱讀文章每篇所需時(shí)間不能超過6到7分鐘。

　　3.大概總有文章比較難，需要更多的時(shí)間。這樣的文章不妨留到最后解決。千萬不要過于執(zhí)著，不肯放手，以致耗時(shí)過多。

　　問題4做選詞填空題該注意什么?

　　1.必須先通讀全文，把握全局，然后再做題。否則可能造成一連串的錯(cuò)誤。

　　2.先填有把握的，可以逐步縮小選擇的范圍。

　　3.首先考慮意思，其次可以考慮語法的正確性，特別是詞性，對(duì)于判斷很有用。

　　問題5完形填空怎么做才合理?

　　1.這是普遍得分較低的一道題，常常有相當(dāng)?shù)碾y度。所以也應(yīng)該先通讀全文，把握整體的意思，然后動(dòng)手。2.如果做得比較快，最好要復(fù)核一遍，以減少不必要的錯(cuò)誤。

　　3.完形填空所花的時(shí)間，最多不能超過15分鐘。

　　問題6做閱讀題需要注意什么?

　　1.應(yīng)該先看問題，然后再讀文章。特別是文章特別長(zhǎng)而問題又很少的，必須如此。只要根據(jù)問題在文章中尋找答案即可，根本不需要讀完全文的。否則會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，以至于無法完成其它本可以完成的題目。

　　2.先看問題，往往可以對(duì)文章的理解有所啟發(fā)。

　　3.必須在文章中找到回答問題的依據(jù)，切不可想當(dāng)然，憑想象來回答問題。

　　4.可能遇到一篇或者兩篇很難的文章，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間。發(fā)現(xiàn)這種可能之后，要果斷暫緩做題。先做其它比較容易的題目。

　　問題7翻譯題如何做比較合理?

　　1.先考慮大結(jié)構(gòu)。大結(jié)構(gòu)對(duì)了，僅有個(gè)別單詞不會(huì)寫，問題不大。

　　2.對(duì)于無法直接翻譯的，可以采取靈活的方法翻譯。只要意思基本正確，也可以得分。但是空白肯定不能得分的。

　　3.對(duì)提示部分，盡量采用。如果實(shí)在不懂得如何使用，則可以用自己的方式翻譯，只要正確，也可得部分分?jǐn)?shù)。

　　4.因?yàn)榭荚嚪浅＞o張，特別容易疏忽部分內(nèi)容的翻譯。所以必須要仔細(xì)核對(duì)，不可遺漏。同時(shí)也要檢查平時(shí)易犯的各種錯(cuò)誤，務(wù)必做到精確。

　　問題8作文題需要特別注意什么?

　　1.一定要仔細(xì)讀題(包括圖畫)，還有具體的要求。這可以保證考生不會(huì)產(chǎn)生誤解，避免導(dǎo)致最致命的偏題錯(cuò)誤。這是特別重要的，一定要切記。

　　2.不必打草稿，也不可能有時(shí)間打草稿的。但是，一般需要列提綱，否則就寫亂了。

　　3.要分段，有頭有尾。可以舉例。特別是好例子，是非常具有說服力的，比單純說理要好得多。

　　4.不必賣弄過于復(fù)雜又不太會(huì)用或者自己生造出來的英語。用規(guī)范、簡(jiǎn)單的語言表達(dá)，是很明智的選擇。

　　5.如果可以選擇，則選自己比較會(huì)寫的、熟悉的題材。

　　上海語文高考體例是閱讀與寫作平分秋色，作文得分取決于評(píng)卷者的價(jià)值判斷，而閱讀則掌握在考生手中，解題規(guī)范達(dá)到要點(diǎn)就得分。因此，最后階段在閱讀部分做點(diǎn)歸類整理，看看高考語文閱讀的基本題型有哪些、怎么解答?這將是“性價(jià)比”較高的復(fù)習(xí)策略。

　　梳理語文閱讀基本題型術(shù)語

　　廖飛 上海市建平中學(xué)

　　語文考前還需注意些什么?大家可以查閱近三年上海語文高考“現(xiàn)代文(一)”板塊，就不難發(fā)現(xiàn)語文閱讀的基本題型術(shù)語每年出現(xiàn)的概率大同小異，而且它們?cè)谄渌鎵K中出現(xiàn)的頻率也很高，至少占整卷70%的權(quán)重。

　　因此，建議大家在考前沖刺階段，不妨把近三年高考卷閱讀的基本題型歸類，根據(jù)參考答案反推解題方法，把這些基本題型的解題規(guī)范掌握好，就能保證70%以上的得分率。

　　下面簡(jiǎn)要介紹上海語文高考閱讀題的一些基本題型術(shù)語相對(duì)應(yīng)的答題規(guī)范。

　　1.“意思”：指語境義，解題要結(jié)合上下文，概括還原語段的本意。如果是比喻，則要還原本體對(duì)象。

　　如2008第2題：“近年來有不少公認(rèn)的敗筆”一句中“敗筆”的意思是。(文本是介紹“城市地標(biāo)”，因此，“敗筆”所比喻的本體是城市地標(biāo)。正確答案：與歷史文脈形成尖銳反差建筑景觀或新地標(biāo))。

　　2.“用意”：即意圖、目的。這種題型不能與解答“作用”混同(解答“作用”則要求結(jié)合表意效果與對(duì)象來回答)。

　　如2008年秋考第1題：第②段中列舉了我國(guó)多處景觀，用意是___。

　　3.“含義”：要求根據(jù)字面義捕捉蘊(yùn)含在其中的深層義，并挖掘蘊(yùn)含其中的思想感情。

　　如2008年秋考第9題：簡(jiǎn)析“我現(xiàn)在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動(dòng)著，在我生命的里里外外”這句話的含義。

　　4.“概括”：這類題型只要提出結(jié)論、擺出關(guān)鍵詞即可，無需說理由。

　　如2007年秋考第3題：請(qǐng)概括包豪斯的相關(guān)情況(4分)

　　(1)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：藝術(shù)理論與_____(答案：手工藝)

　　(2)設(shè)計(jì)對(duì)象：建筑物與______(答案：生活用品)

　　(3)作品主要特點(diǎn)：_____、____(答案三選二：實(shí)用、簡(jiǎn)潔、有創(chuàng)造性)

　　5.“概述”、“簡(jiǎn)述”：要結(jié)合文本說明分析理由。抓準(zhǔn)段意中心句，完整全面把握信息點(diǎn)(讓文本說話)，簡(jiǎn)要說明。特別要利用文本提示語、關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、反復(fù)的首句中心句、承上啟下句子，要點(diǎn)一個(gè)不漏。

　　如2008年秋考第4題：簡(jiǎn)述城市新地標(biāo)與原有地標(biāo)的關(guān)系。2008年秋考第5題：概述上海世博會(huì)中國(guó)館的文化底色。

　　6.“評(píng)析”：評(píng)析對(duì)象可以是“內(nèi)容”，也可以是“形式”。解答時(shí)要有“析”有“評(píng)”，“評(píng)”的觀點(diǎn)與“析”的材料相互統(tǒng)一。

　?、賹懽鲀?nèi)容的評(píng)析：可以從人物形象意義、思想意義、感情共鳴等角度有評(píng)有析。如2008年第12題：文章將曾祖母喻為“燈籠紅”，又將她喻為“收完了莊稼的一塊田地”，聯(lián)系全文對(duì)此加以評(píng)析。(先分析，再評(píng)價(jià)：“燈籠紅”意象突出生命果實(shí)的芬芳甘美，借以表達(dá)曾祖母的美好心靈。“收完了莊稼的一塊田地”比喻曾祖母辛勞一生不求回報(bào)的溫厚博大。這樣的寫法，抓準(zhǔn)了人物特征，贊美了曾祖母樸實(shí)美麗品格與對(duì)我的養(yǎng)育之恩。)

　?、趯懽魈厣脑u(píng)析：根據(jù)選文的文體形式，可以從體裁樣式(問答、訪談對(duì)話)、布局結(jié)構(gòu)、選材匠心、技法運(yùn)用、語言特色(風(fēng)格、句式、修辭)等角度有評(píng)有析。

　　2006年高考第12題;首尾兩段在文中的作用和寫作特點(diǎn)是什么?請(qǐng)加以評(píng)析。

　　2007春考第26題：本文論辯很有特色，請(qǐng)從一個(gè)角度簡(jiǎn)要評(píng)析。(答案：文本選自劉劭《人物志》，結(jié)構(gòu)上層層推進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)有條理;寫法上對(duì)比鮮明，例證典型，正反說理，透徹有力;語言方面多用對(duì)稱的整句句式，富有氣勢(shì)和節(jié)奏感。)

　　7.“評(píng)價(jià)”：這類題型在解答時(shí)不僅要注意結(jié)合材料做分析，更要注意思辨性(向左看向右看)：有肯定也有否定，做到全面客觀。

　　如2006年第26題：你對(duì)文中“一日得志，思以逞其欲，遂至朘民之生而不顧，此何異攻摽劫奪之為者乎?”這句話的思想意義有何評(píng)價(jià)?(解答要有辯證認(rèn)識(shí)：呼吁官員不要置民生于不顧，這在當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在都有積極意義;但“得志”的“志”從歷史的角度講，有一定的局限性。)

　　8.“賞析”：一般是對(duì)語言特色、意象、詩眼做鑒賞分析。要求結(jié)合例句，從形式上解釋其特色、得意精妙之處，做到有“賞”的“點(diǎn)”，有“析”之“例”。

　　如2008年高考第11題：概括本文語言風(fēng)格，聯(lián)系文章主要內(nèi)容進(jìn)行賞析。(答案：本文語言本色、平實(shí)。文章主要敘寫了“我”的童年回憶，塑造了曾祖母這位慈愛、溫厚的鄉(xiāng)村老年婦女的形象，語言與人物形象特征相吻合。)

　　9.“表達(dá)作用”(表達(dá)效果)：解答時(shí)要包含兩層要點(diǎn)：既指出其中所涉及表現(xiàn)手法的相應(yīng)效果，也要概括其表達(dá)的含義。

　　如2009春考第24題：概述第②段畫線句(“豈獨(dú)學(xué)者之咎哉!豈獨(dú)學(xué)者之咎哉!”)的表達(dá)作用。(答案：畫線句采用反復(fù)修辭與感嘆句式，意在強(qiáng)調(diào)：錯(cuò)誤不僅僅是學(xué)者的文風(fēng)不正，更在于不務(wù)根本，“養(yǎng)學(xué)與蓄德”做得不夠。)

　　10、“比較異同”的題型的解題思路：分別解讀各個(gè)含義，揭示相互異同點(diǎn)，得出結(jié)論。

　　如2008高考第26題：本文首尾都提到“秋尋”，分析其作用。(答案：開首提及“秋尋”是交代緣由，結(jié)尾處提及則是點(diǎn)明實(shí)際的主要題材。全篇以“秋尋”為線索貫穿全文，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。)

　　②比較前后說法“是否矛盾”的題型解題方法：先分別解說各自含義或作用;再揭示相互關(guān)系——結(jié)構(gòu)上相呼應(yīng)，表意目的更全面或一致;最后是結(jié)論句。

　　例如：《閑情偶寄·文藝》作者先說“學(xué)技必先學(xué)文”，后又說“凡學(xué)文者，非為學(xué)文”，兩者并不矛盾，請(qǐng)說說理由。

　　11、讀圖能力的考察。這種語用題型特別重要。要求結(jié)合圖表信息，從中分析抽提出某種觀點(diǎn)、判斷。另外要理解“作圖表”的表達(dá)效果——簡(jiǎn)明、直觀、醒目。

　　如2004年秋考第4題：從上表中可見1992年到2002年報(bào)紙廣告收入不斷增長(zhǎng)。根據(jù)文意，其原因是(1)______(2)______。(2分)(參考答案：(1)報(bào)紙成為廣告的主要媒體(2)廣告投放量上升，等等。(答案合理即給分)

　　高考三門主課中唯有數(shù)學(xué)是波動(dòng)性較大、能拉開差距的學(xué)科。要充分利用這段自由復(fù)習(xí)時(shí)間，優(yōu)等生可以穩(wěn)定發(fā)揮，中等生更上一層樓，基礎(chǔ)較差的考生有明顯提高。

　　數(shù)學(xué)，減少“會(huì)而不對(duì)”的丟分

　　文衛(wèi)星 上海市七寶中學(xué)

　　針對(duì)前一階段做綜合題中暴露的典型問題分類整理，采用“焦點(diǎn)訪談”的形式，集中加以解決。

　　這里的問題主要是兩個(gè)方面：一是知識(shí)方面是否有缺陷，二是盡量減少因“會(huì)而不對(duì)”而丟分。

　　對(duì)知識(shí)缺陷，要挑選重點(diǎn)內(nèi)容，從以往做過的各種試卷或參考書中選出部分題目再做一做，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。其次，可以把原來做錯(cuò)的問題再選做一些，看看是否已經(jīng)掌握，對(duì)沒有掌握的問題，如果不是偏題怪題，務(wù)必要弄清原委，切實(shí)搞懂。

　　“掌握”是以不看答案自己能獨(dú)立做出來為標(biāo)準(zhǔn)，不是以看懂答案作為標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)榭炊灰欢茏龀鰜?，只有做出來才能深刻理解和靈活運(yùn)用。

　　要及時(shí)總結(jié)“會(huì)而不對(duì)”丟分的原因，看是審題原因，還是計(jì)算錯(cuò)誤，還是解題策略錯(cuò)誤。

　　審題時(shí)可在關(guān)鍵處作出記號(hào)，以提醒自己充分注意，尤其是題目的附加條件(常寫在括號(hào)內(nèi))和隱含條件。題目本身是“怎樣解這道題”的信息源，是必須過好的一道坎，所以審題一定要逐字逐句看清楚，當(dāng)題目做不出的時(shí)候，要在回過頭來看條件是否被利用或是否被充分利用。當(dāng)題目較長(zhǎng)或一時(shí)看不懂時(shí)，就更要認(rèn)真審題。

　　牢記“條件預(yù)示‘可知’并啟發(fā)解題手段，結(jié)論預(yù)告‘需知’并引導(dǎo)解題(明確推理或演算)方向”的審題方針，審題過程就是制定解題計(jì)劃的過程。

　　計(jì)算錯(cuò)誤要區(qū)分是“低級(jí)錯(cuò)誤”還是“高級(jí)錯(cuò)誤”。前者是常規(guī)的計(jì)算問題，只要細(xì)心，不急躁一般可以得到有效控制;后者是算法不合理，合理的方法既快又準(zhǔn)，而不合理的方法既慢又容易出錯(cuò)。若一時(shí)找不到簡(jiǎn)單解法，其他解法即使麻煩一些還是可以得分，甚至全分，不要輕易放棄。

　　解題策略一般應(yīng)遵循“小題小做”、先易后難、規(guī)范有序、有了想法就寫的原則，確保會(huì)做的題目得全分。有時(shí)還可超水平發(fā)揮，比如“跳步解答”，即后一題要用到前一題的結(jié)論，而前一題你還不會(huì)做。這時(shí)可把前一題的結(jié)論當(dāng)作“已知”，先做后一題。有時(shí)前面的結(jié)論對(duì)后面的解法有提示或暗示作用，要抓住這樣的機(jī)會(huì)。閱卷時(shí)只能扣你前一題的分，后一題不會(huì)扣分。

　　在各張?jiān)嚲碇卸啻纬霈F(xiàn)的問題一定是重點(diǎn)，經(jīng)常做錯(cuò)的同類問題就是自己難點(diǎn)?？记坝邢薜臅r(shí)間要用到重點(diǎn)和難點(diǎn)上。

　　高考題大多數(shù)還是基礎(chǔ)題，選做一些基礎(chǔ)題是必要的。主要是訓(xùn)練解題的準(zhǔn)確性(尤其要能做到一次性做對(duì))和速度(嫻熟的運(yùn)算會(huì)給你贏得時(shí)間)，既能保持思維的敏捷和流暢，又能保持較快的解題速度，還能增加考試時(shí)的自信心，以適應(yīng)高考環(huán)境。

　　還要適當(dāng)做些能力題，也就是解答題的后兩題。選題應(yīng)該遵循“基本點(diǎn)-交匯點(diǎn)-制高點(diǎn)”的原則。基本點(diǎn)不僅是指題目的知識(shí)點(diǎn)比較基本，問題的解法比較常規(guī)，還指對(duì)概念的理解要透徹，相關(guān)運(yùn)算(算理、算法)要準(zhǔn)確，定理、公式及其變形的運(yùn)用要熟練。交匯點(diǎn)則是題目涉及數(shù)學(xué)的不同分支(比如一個(gè)題目中可能融代數(shù)、幾何、三角、不等式于一體)，要注重從整體著眼去考慮知識(shí)間的相互聯(lián)系，以便找到解決問題的突破口。制高點(diǎn)往往是常規(guī)方法無法解決的問題，有時(shí)可以把它轉(zhuǎn)化成與之等價(jià)而又是我們熟悉的問題來解答，有時(shí)則要由特殊到一般的方法去發(fā)現(xiàn)規(guī)律或猜想出結(jié)論再證明，有時(shí)則要借助于直觀或合情推理得到結(jié)論。

　　對(duì)客觀題這些“小題”，不要都當(dāng)解答題來做，有些運(yùn)算不復(fù)雜的可直接解答，對(duì)運(yùn)算比較復(fù)雜的客觀題，目的在于考查數(shù)學(xué)思想方法，通常是利用特殊值法、排除法、數(shù)形結(jié)合法、直覺法(含合情推理法)等方法求解，力爭(zhēng)做到“不戰(zhàn)而屈人之兵”。

　　解答題要注意書寫的規(guī)范性，既要做到簡(jiǎn)潔明了，又要做到嚴(yán)謹(jǐn)有序。解答題閱卷是“踩得分點(diǎn)”，如果沒有過程或跳步嚴(yán)重等，雖然答案對(duì)了，但你沒“踩到得分點(diǎn)”，仍會(huì)被扣分。而書寫冗長(zhǎng)則浪費(fèi)寶貴時(shí)間，推理或計(jì)算只要保留關(guān)鍵步驟即可。

　　自信的人，總能保持一顆平常心，遇到“攔路虎”就“合理放棄”，把會(huì)做的題先做對(duì)，再回過頭來“打虎”。不自信的人，遇到暫時(shí)不會(huì)做的題目，擔(dān)心前面就有不會(huì)做，后面肯定更難，從而心慌手抖，頭腦一片空白。

　　自信的人，考試開始后的半小時(shí)，能沉著應(yīng)對(duì)，為整場(chǎng)考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而不自信的人，聽到別人翻試卷的聲音，認(rèn)為速度比自己快，無形中就增加了壓力，情緒就會(huì)有波動(dòng)，出現(xiàn)計(jì)算失誤等低級(jí)錯(cuò)誤。

　　提高考試自信心的途徑大致有：保持平常心，把高考看作一次例行考試，通過這次考試就可以進(jìn)入我填報(bào)的高校。合理定位，做對(duì)自己會(huì)做的題，高考中肯定有不會(huì)做的題，一定要把握好先易后難的原則，不能賭氣“攻克難關(guān)”(有些題拿回家也作不出，別說考場(chǎng)上)，把會(huì)做的題做對(duì)才是上策。心理暗示，遇到暫時(shí)不會(huì)做的題目要敢于“合理放棄”，必要時(shí)你可以抬頭看看，認(rèn)為周圍的人還在做這道難題，讓他們浪費(fèi)時(shí)間吧，我去做會(huì)做的題目。這種心理暗示會(huì)減少你的壓力，等會(huì)做的做完了，狀態(tài)好了，再回過來，有時(shí)一看就會(huì)了，解題勢(shì)如破竹，能使自己出色發(fā)揮。