高考結(jié)束，填報(bào)志愿需謹(jǐn)慎，了解就業(yè)情況是一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。長春市某中學(xué)負(fù)責(zé)指導(dǎo)考生填報(bào)志愿的張老師告訴記者，師范教育類一直算是稀缺專業(yè)，就業(yè)前景穩(wěn)定，待遇也不錯(cuò)，所以這幾年深受考生青睞，以下是三種教育類專業(yè)情況，相信會(huì)對(duì)考生有不少好處。

　　教育學(xué)專業(yè)：就業(yè)率近95%

　　按照職業(yè)類型分，教育職業(yè)可分為講授型和非講授型兩種類型的職業(yè)。平常大家所熟悉的講授型職業(yè)，就是通常說的站在三尺講臺(tái)上的老師。另外，教育的職業(yè)范圍已拓展到了許多專業(yè)領(lǐng)域，如：指導(dǎo)咨詢、圖書管理員、媒體專家、學(xué)校的社會(huì)工作者等。據(jù)了解，教育學(xué)類專業(yè)一部分畢業(yè)生已流向了出版社、電視臺(tái)、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域。從需求方來看，我們是一個(gè)13億人口的大國，到2020年人口可能達(dá)到16億，這無疑更證明了今后教育的市場(chǎng)有多么大的潛力和拓展空間。教育學(xué)放寬的錄取率，并不意味著就業(yè)壓力和競爭力的降低，教育學(xué)專業(yè)的就業(yè)率近年在95%左右。

　　學(xué)前教育：就業(yè)空間廣大

　　早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢(shì)。據(jù)最新的《中國人口統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，中國0到3歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬人。幼教事業(yè)具有廣闊的市場(chǎng)潛力，與之配套的幼兒教師和管理人員的需求激增，幼兒師范畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管近年來各地一些院校增設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)，但仍不能滿足整個(gè)社會(huì)的需求。

　　近幾年，社會(huì)對(duì)幼兒教師的素質(zhì)要求提高。因此，正規(guī)“科班”出身的學(xué)前教育畢業(yè)生供不應(yīng)求，福利待遇也明顯提高。而高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生正符合社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求。至于本科、研究生等更高層次的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生，還可以在跟幼兒研究方向相關(guān)聯(lián)的雜志社、研究所工作，也有不少人自己創(chuàng)業(yè)當(dāng)園長。

　　特殊教育：教師短缺

　　特殊教育專業(yè)畢業(yè)生最合適的就業(yè)單位莫過于到各種特殊教育學(xué)校以及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理等工作。由于特殊教育對(duì)象的特殊性，所以對(duì)從業(yè)者的要求，不僅體現(xiàn)在知識(shí)技能的掌握，更重要的是要有好的性格，有耐心、有愛心從某種意義上說是更為重要的。

　　但就目前我國的實(shí)際情況看，各類特殊教育學(xué)校數(shù)量還是很少的，中國目前只有1600多所特殊學(xué)校，在校學(xué)生37萬人，和全國6000萬殘疾人這一龐大群體相比，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不相適應(yīng)，“特殊教育”成為中國教育中很突出的薄弱環(huán)節(jié)。