淺說2012年普通高校招生全國統(tǒng)一考試語文(陜西卷)作文

　　年年高考說作文，每次作文都不同。今年的語文高考作文可謂出得的貼近生活，出得符合趨同認(rèn)知，它不僅從社會(huì)價(jià)值取向的角度對(duì)美德進(jìn)行了弘揚(yáng)和倡導(dǎo)!也從真善美普世角度對(duì)主旋律進(jìn)行了引導(dǎo)!可以說，是一個(gè)成功的作文命題。

　　作文原題約略如下：

　　船主讓修船工給船涂漆。修船工漆好船后，順便將船底的漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給修船工送了一個(gè)紅包。修船工說：“工錢已經(jīng)給過了”。船主說“這是感謝你補(bǔ)漏洞的錢。”漆工說：“我那是順便補(bǔ)的。”船主說：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船到海上玩，我就知道他們回不來了?？涩F(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你!”

　　請(qǐng)根據(jù)材料，自擬題目，自選文體，自主立意，不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。寫一篇800字的作文。

　　這個(gè)作文看似簡單，但真的要出彩，恐怕還不容易。具體而言，可以說這個(gè)作文題有以下幾個(gè)特點(diǎn)。或許它能幫助我們進(jìn)一步了解行文思路。

　　一、立意無障礙。

　　這個(gè)作文題目在立意上，一開始就給考生一個(gè)特別親切的感覺，特別很熟悉，所以感覺容易把握。

　　例如：從船主的角度有以下立意：①、懂得感恩。②、受助讓我們倍感幸福。③、“好人理應(yīng)有好報(bào)”，弘揚(yáng)人性至善、至美。④、莫要“讓善人善舉受冷眼”。等等。從修船工的角度有以下立意：①、善行總有好回報(bào)。②、“勿以善小而不為”。③、助人心快樂，卻出乎意料竟有大收獲。④、不經(jīng)意的善行卻救別人于危難之中。等等。還可以從這兩個(gè)角度的結(jié)合上來立意：①、人人以善相報(bào)，生活更美好。②、用愛關(guān)照別人，就會(huì)獲得更多的愛。等等。

　　作文立意不難，但要構(gòu)思成文，恐怕卻總難逾越窠臼啊!

　　二、構(gòu)思有困難。

　　這個(gè)作文難就難在了構(gòu)思行文上。在文體的選擇上，就讓人感覺很難出彩。寫成議論文，對(duì)觀點(diǎn)的闡釋談?wù)撊菀赘】?，空泛。寫成散文，?duì)情感的抒發(fā)難免矯飾，做作。寫成記敘文，所述事件總覺得別人的故事多，自己的故事少。因此，這次作文的絕妙就在于打破常規(guī)的審題玄奧。而是在考生不太留意的文體選擇，構(gòu)思成文，寫作謀篇上給出了一些創(chuàng)新難度。所以，要寫好，不易!

　　三、突破有方向。

　　寫這樣的材料作文，考生必須在短時(shí)間內(nèi)尋找新的突破，例如：如果能寫成一片上檔次的感悟隨筆，可能會(huì)更好一些。

　　主要談及自己心靈深處的觸動(dòng)、思考，啟迪、和愿望。這些發(fā)生在別人身上的感人事跡，對(duì)我靈魂的凈化，提升，它使我獲得了什么。還可以聯(lián)系生活實(shí)例，諸如陜西沈星為救落水少年獻(xiàn)出了年僅31歲的年輕生命。佳木斯教師張麗莉在車禍瞬間推開學(xué)生，自己被軋雙腿截肢。杭州司機(jī)吳斌在生命的最后還不忘記在高速路上把大客車靠邊停穩(wěn)，諸如此類的生活事件啟發(fā)我們進(jìn)一步思考社會(huì)的義舉。通過由內(nèi)向外的反思了悟，讓我們受到了哪些洗禮，以及我們以后該怎樣去做。進(jìn)而把自己的感、思、悟、想等寫出來，闡釋自我靈魂的獨(dú)白，精神的訴求，并在這樣的善念中踐行善舉，從而享受快樂，體會(huì)愉悅，進(jìn)而為營造和諧社會(huì)奉獻(xiàn)愛心，感受幸福生活。

　　很顯然，命題人的出題意圖就是要在當(dāng)前社會(huì)的新形勢(shì)下，引導(dǎo)新一代青少年樹立健康向上、積極樂觀、懂得感恩，能回報(bào)社會(huì)的普世價(jià)值。他要求學(xué)生對(duì)身邊的善舉能有所思，有所悟，能從靈魂深處進(jìn)行自我省察，繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。命題考察的能力當(dāng)然離不開議論文的基礎(chǔ)寫作知識(shí)，離不開孔孟之道的“善端”“養(yǎng)氣”之說，更離不開對(duì)學(xué)生思想意識(shí)的認(rèn)知水平的檢測。這也許正是今后大到社會(huì)、小到公司的理念追求。

　　以上淺議均屬個(gè)人理解，僅供同仁、學(xué)生參考!

　　本文作者：攀堯有話說 原文在攀堯有話說的博客（特別感謝攀堯有話說投稿）