政治學(xué)科命題組

　　2012年福建省文綜政治試題以課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和省頒考試說明為依據(jù)，按照“保持平穩(wěn)，求質(zhì)求新”的基本原則，反映新課程理念，結(jié)合我省普通高中思想政治課教學(xué)實(shí)際進(jìn)行命制。

　　1.堅(jiān)持思想性與時代性的統(tǒng)一，體現(xiàn)學(xué)科價值導(dǎo)向

　　試題命制以社會熱點(diǎn)為載體，堅(jiān)持思想性與時代性相統(tǒng)一，突出情感、態(tài)度和價值觀的考查，引導(dǎo)考生關(guān)注社會、關(guān)注生活，提高參與社會生活的能力。例如，第26題以某地部分人大代表針對食品安全問題開展調(diào)研，形成議案并提交大會，依法行使職權(quán)為背景，旨在增強(qiáng)考生社會責(zé)任感和民主法制觀念;第39題以踐行社會主義義利觀為主題創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)考生正確看待義利關(guān)系，樹立社會主義價值觀。

　　2.堅(jiān)持基礎(chǔ)性與能力性的統(tǒng)一，體現(xiàn)“能力立意”的要求

　　試題命制突出主干知識，注重考查考生的基礎(chǔ)知識和基本技能。在整份試卷中，共涉及六個模塊的61個知識點(diǎn)，較好地考查了考生“雙基”掌握程度。試題繼續(xù)堅(jiān)持“能力立意”的命題指導(dǎo)思想，增強(qiáng)選拔功能。在試題的素材選用上，堅(jiān)持全面性和新穎性。通過新情景，考查考生獲取和解讀信息的能力。在題型設(shè)計(jì)上注重多樣性，發(fā)掘不同題型的能力要求特點(diǎn)，力求全面考查考生的能力。例如，通過圖表、計(jì)算等形式，考查考生的讀圖和參與社會生活的能力。通過演繹性題型，考查考生對知識的整合、遷移、轉(zhuǎn)換和拓展的能力。通過辨析形式，考查考生辯證思維和綜合分析問題的能力。通過試題的開放性，注重過程與方法，考查考生的探究能力。

　　3.堅(jiān)持與本省實(shí)際相結(jié)合，體現(xiàn)區(qū)域特色

　　試題注重以生活為基礎(chǔ)，開發(fā)地方資源，注意選取具有本省經(jīng)濟(jì)文化特色的素材，將教材知識與本省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際有機(jī)結(jié)合，貼近考生，富有鄉(xiāng)土氣息。例如，第28題以福建平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)為情景，第34題以弘揚(yáng)福建精神為背景，第39題的(3)問以福建某民營企業(yè)為素材，引導(dǎo)日常教學(xué)積極關(guān)注身邊的生活實(shí)際，增進(jìn)考生對本省經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會建設(shè)的了解，提高生活實(shí)踐能力。

　　4.堅(jiān)持穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新的原則，體現(xiàn)創(chuàng)新性

　　在保持穩(wěn)定的前提下，對試題閱讀量的控制、難度的分布與把控、能力要求的體現(xiàn)形式等方面進(jìn)行了探索和創(chuàng)新。通過突出有效信息、化繁為簡等方法，有效地控制了閱讀量。在難度分布上體現(xiàn)多層次的要求，試題的難度結(jié)構(gòu)更趨合理。試題注意模塊內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，有利于實(shí)現(xiàn)對考生學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力的考查。試題在開放性上突破了以往只注重知識間的整合和遷移，關(guān)注到了知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。例如，第39(4)問要求考生結(jié)合具體的生活實(shí)際以“弘揚(yáng)雷鋒精神，促進(jìn)社會文明”向社會發(fā)出倡議，大大拓展了開放的空間，有利于培養(yǎng)考生的實(shí)踐能力。試題進(jìn)一步加大了對知識轉(zhuǎn)換表述的力度，有利于引導(dǎo)考生夯實(shí)基礎(chǔ)，活學(xué)活用。在選考試題的設(shè)置上，體現(xiàn)了高中新課程實(shí)驗(yàn)的要求，將選修內(nèi)容與必修內(nèi)容相滲透。例如，第42A(2)問要求考生綜合運(yùn)用選修③和必修②的知識作答。

　　二〇一二年六月七日