北京公布高考改革方案，2016年起把英語(yǔ)分值減為100分，把語(yǔ)文分值提高至180分，此舉被視為高考改革的一個(gè)“風(fēng)向標(biāo)”。浙江雖然還沒有出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，但家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)語(yǔ)文的關(guān)注已直線上升。昨天，一場(chǎng)有300多位語(yǔ)文老師參加的會(huì)議，也因此比以往更受人注目。

　　七成語(yǔ)文老師

　　傾向于閱讀與寫作

　　全省300多位語(yǔ)文教師，昨天趕到杭州天長(zhǎng)小學(xué)，是研討袁微子先生(我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育的領(lǐng)軍人物)的教育思想，對(duì)語(yǔ)文教育進(jìn)行改革。

　　當(dāng)然老師們也談起了高考改革對(duì)語(yǔ)文的影響。天長(zhǎng)小學(xué)校長(zhǎng)樓朝輝說(shuō)：“高考語(yǔ)文的分值如果真的提高到180分，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展肯定是有利的，這種效果也是顯而易見的。”

　　記者采訪了在場(chǎng)的10位語(yǔ)文老師，有7位老師認(rèn)為，高考語(yǔ)文加分的大頭，應(yīng)該在閱讀與寫作上。

　　浙江省義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教材編委、全國(guó)小學(xué)作文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、特級(jí)教師張化萬(wàn)也持這個(gè)觀點(diǎn)。

　　星洲小學(xué)校長(zhǎng)賴愛娥認(rèn)為，加分的大頭估計(jì)會(huì)加在寫作上，“一個(gè)人的語(yǔ)文水平怎么樣，從作文上就能看出，文章的構(gòu)思是否精妙，語(yǔ)言是否通順、優(yōu)美，一目了然。”

　　省語(yǔ)文特級(jí)教師、杭州天地小學(xué)校長(zhǎng)王雷英說(shuō)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)部分的題目，能不能做出來(lái)，除了一定的基本功外，還帶有一定的運(yùn)氣成分，就跟漢字聽寫大賽一樣，學(xué)生都做了準(zhǔn)備，遇上會(huì)的沒問題，也有可能遇上不會(huì)的。“基礎(chǔ)知識(shí)在反映語(yǔ)文綜合素養(yǎng)方面，還是比較片面的，閱讀與寫作更能體現(xiàn)一個(gè)人的語(yǔ)文綜合能力。”

　　王雷英說(shuō)，基礎(chǔ)性知識(shí)對(duì)一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)提升，很重要，但從語(yǔ)文考試層面看，(基礎(chǔ)性知識(shí)測(cè)試)是一種孤立的測(cè)試，有些應(yīng)試的成分在里面。“從目前語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)說(shuō)，我們?cè)诔珜?dǎo)學(xué)生多看書，要有自己的寫作觀點(diǎn)，把自己的想法表達(dá)出來(lái)，在閱讀與寫作上加分，就能把這種導(dǎo)向更具體化。”

　　浙江省小語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)柯孔標(biāo)說(shuō)，常規(guī)化的組詞、句子轉(zhuǎn)化、讀音等基礎(chǔ)性知識(shí)，與更能代表語(yǔ)文素養(yǎng)的閱讀、寫作得高分，并沒有關(guān)聯(lián)。“有一位北師大的教授，對(duì)1000位高考學(xué)生的語(yǔ)文考卷進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀、寫作得高分，跟前面基礎(chǔ)性知識(shí)的關(guān)系不大，閱讀、寫作要得高分，最關(guān)鍵的在于學(xué)生是否能背誦大量的古詩(shī)文、課文，還有是否有大量的課外閱讀。”另一位語(yǔ)文老師也認(rèn)為，加分如果加到考基礎(chǔ)知識(shí)上，就失去了高考改革的意義。

　　柯孔標(biāo)說(shuō)，“我們給學(xué)生提供了800篇經(jīng)典的古詩(shī)文，學(xué)生高中畢業(yè)時(shí)，起碼可以熟悉500篇古詩(shī)文，小學(xué)大概是240篇的樣子。以后的高考語(yǔ)文，古詩(shī)文的比重可能會(huì)增加。”

　　有老師提議

　　書寫以后也要考核

　　閱讀和寫作要加強(qiáng)，但也有語(yǔ)文老師認(rèn)為，當(dāng)前語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)考核中，還有許多需要重視的地方。

　　杭州學(xué)軍小學(xué)語(yǔ)文老師袁勁梅認(rèn)為，目前高考語(yǔ)文中，閱讀、寫作的分值比重已經(jīng)很大，2012年浙江高考語(yǔ)文150分中，現(xiàn)代文閱讀29分，古代詩(shī)文閱讀37分，作文60分，加起來(lái)126分，“分?jǐn)?shù)如果還要往這里加，是不是太多了點(diǎn)?”

　　袁勁梅說(shuō)，高考語(yǔ)文分?jǐn)?shù)增加，目的是重視母語(yǔ)教學(xué)，重視語(yǔ)文的基礎(chǔ)性教育，“對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，積淀很重要，如果學(xué)生的語(yǔ)文功底不扎實(shí)，聽、說(shuō)、讀、寫有困難，閱讀與寫作也會(huì)遇到挑戰(zhàn)，所以這個(gè)分?jǐn)?shù)應(yīng)該加在厚實(shí)基礎(chǔ)上。”

　　天長(zhǎng)小學(xué)語(yǔ)文課程中心主任鐘玲說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)文字的使用比較薄弱，很多人依賴電腦，書寫困難。“為什么現(xiàn)在的漢字聽寫大賽這么熱?很多選手在比賽間隙還在背字典，這些孩子有很強(qiáng)的自學(xué)能力，但這些是否是常規(guī)的教育給他們的?”

　　鐘玲說(shuō)，現(xiàn)在招聘新老師，板書寫得好的太少了。“小時(shí)候沒把基礎(chǔ)打扎實(shí)，寫寫不行，說(shuō)說(shuō)也不行，但寫和說(shuō)，對(duì)今后走上社會(huì)是很有幫助的。”鐘玲說(shuō)，現(xiàn)在一年級(jí)的學(xué)生要認(rèn)950個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字，零起點(diǎn)的孩子學(xué)得很辛苦。“所以，平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，扎實(shí)地使用文字應(yīng)該引起足夠的重視。”

　　一位來(lái)自臺(tái)州的語(yǔ)文老師也表示，過去的科舉考試，字寫得漂不漂亮，也是考察內(nèi)容之一。對(duì)學(xué)漢語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，寫好字也應(yīng)該是語(yǔ)文考核內(nèi)容之一?，F(xiàn)在有的學(xué)校已經(jīng)在嘗試，語(yǔ)文考試時(shí)，字寫得不端正，不清楚的，考試成績(jī)就要下降一個(gè)等級(jí)。

　　記者梁建偉 王玲瑛　通訊員王林慧