復旦大學和上海交通大學2016年上海市綜合評價錄取改革試點方案昨天正式公布，并將從今天起接受考生報名。而上海另外7所部屬高校，即同濟大學、華東師范大學、上海財經(jīng)大學、上海外國語大學、華東理工大學、東華大學、上海大學，也將于今天公布綜合評價錄取試點方案。

　　今年是復旦和上海交大開展綜合評價錄取試點的第二年，從昨天公布的方案來看，兩校的招生方案和招生計劃人數(shù)與去年基本相同。但值得關注的是，這一試點從去年上海2校率先試點到今年推廣到9校，釋放的信號非常強烈：作為全國新高考改革的兩大試點省市之一，上海在實施多元評價錄取方面又有了更進一步的探索。

　　2017年，上海就將實施新高考改革方案。今年作為新舊高考改革的“銜接年”，很多代表未來高考改革方向的舉措開始推出。比如，今年上海本科一二批次將合并。

　　步入新高考時代后，如何實施“兩依據(jù)、一參考”的多元評價機制，即依據(jù)統(tǒng)一高考成績、高中學業(yè)水平考試成績，參考高中學生綜合素質(zhì)評價信息進行錄取——今年上海9校的綜合評價錄取試點不僅將影響部分高三應屆生，也同樣值得2017年開始參加高考的更多未來考生關注。

　　為保持平穩(wěn)過渡，兩校方案較去年未有太大調(diào)整

　　今年，復旦和上海交大兩校的綜合評價錄取改革試點仍然依據(jù)《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》等文件要求，根據(jù)學生高考成績(60%)、面試成績(30%)和高中學業(yè)水平考試成績(10%)合成總分擇優(yōu)錄取。

　　復旦2016年在滬綜合評價錄取招生計劃為540名，并充分開放各本科招生專業(yè)(類)供考生填報。上海交大2016年在上海市綜合評價錄取改革試點招生650人，本部招收理科500人，文科60人，醫(yī)學院招收理科90人。

　　考生4月16日至5月4日在兩校的招生網(wǎng)上報名系統(tǒng)中報名，5月中旬公布通過報名審核考生名單，隨后考生參加高考，并按照上海市教育考試院規(guī)定填報相應批次志愿。高考出分以后，兩校將依據(jù)高考成績、按照招生計劃的1.5倍分文、理、醫(yī)劃定入圍面試分數(shù)線。

　　有關負責人稱：“考慮到2017年將全面實行新高考改革制度，因此在過渡期內(nèi)，政策會保持一定的連貫性和穩(wěn)定性，不會有太大調(diào)整。”

　　綜合評價錄取試點，已在部分省市部分高校試點

　　今年早些時候，北京、廣東、江蘇、江西、山東、遼寧、河北、貴州、湖南、海南、廣西、甘肅、寧夏、西藏等地陸續(xù)公布新高考改革實施方案，加上有上海和浙江兩大新高考改革試點省市在前，目前全國公布方案的省市已達16個。從各地公布的方案來看，實施“既看分、又看人”的綜合評價錄取，是未來高校招錄的大勢所趨。

　　事實上，在2014年上海和浙江被同時列為高考改革試點地區(qū)時，浙江省已通過“三位一體”的錄取方式，嘗試將綜合素質(zhì)評價納入到高考錄取中。2014年，浙江大學首次實施“三位一體”招生新方式，通過筆試、面試兩個環(huán)節(jié)選拔考生，并按照“高中學業(yè)水平測試成績占10%，高校綜合素質(zhì)測試成績占30%，高考總分占60%”的方式形成考生的最終成績，擇優(yōu)錄取。到2015年，浙江省“三位一體”綜合評價招生改革繼續(xù)深化，參加試點的高校36所，有15所為新增高校，招生計劃3500多人，比上一年增加75%。

　　在江蘇省，包括南京師范大學、南京工業(yè)大學等11所省屬高校今年繼續(xù)探索綜合評價錄取改革試點。和浙江“三位一體”方式類似，江蘇將綜合考量考生高考成績、高?？己私Y(jié)果、高中學業(yè)水平測試成績、綜合素質(zhì)評價以及高校自身培養(yǎng)的特色要求等五個維度的內(nèi)容，對高考成績達到本二批次省控線的入選考生進行綜合評價，擇優(yōu)錄取。在江蘇，參與試點高校綜合評價錄取計劃不超過本校年度本科第一批招生計劃總數(shù)的5%。

　　在上海，上海交大在2014年就開始在部分專業(yè)嘗試將綜合評價作為高考錄取時的參考依據(jù)，而上海紐約大學和上?？萍即髮W以“校園開放日”的形式招生，同樣采取綜合評價方式。

　　北京的新高考和新中考方案，同樣蘊藏了大量代表未來考試招生走向的信息。北京新高考從2020年起實行，屆時也將實施“3+3”模式，并把綜合素質(zhì)評價納入錄取參考。不僅如此，根據(jù)不久前北京公布的新中考改革方案，從2018年開始，北京新中考除語、數(shù)、外必考外，允許學生在歷史、地理、政治、物理、生物(化學)5門學科中選3門考試。而更為重要的是，后5門考試科目滿分均為100分，每科都包含10分開放性科學實踐或綜合社會實踐活動分數(shù)，將重視對學生動手能力考察。

　　也就是說，對今后的學生來說，除了考試分數(shù)，關于個人綜合素質(zhì)的評價信息將在升學中發(fā)揮不容小覷的作用。

　　作者 姜澎　樊麗萍