一、歷史沿革

　　1993年，廣東省總工會(huì)創(chuàng)辦了廣東省第一所民辦高等學(xué)校——民辦南華工商學(xué)院。學(xué)校自創(chuàng)辦以來(lái)，走過(guò)了長(zhǎng)達(dá)24年的國(guó)有民辦新體制辦學(xué)之路。2017年，教育部辦公廳正式發(fā)文，同意學(xué)校轉(zhuǎn)為公辦院校并更名為“廣東南華工商職業(yè)學(xué)院”。經(jīng)過(guò)30余年的辦學(xué)積累，學(xué)校已建設(shè)成為擁有1099畝校園、在職教職員工600余人、近1.5萬(wàn)名學(xué)生規(guī)模的高職院校。

　　二、辦學(xué)成效

　　辦學(xué)條件不斷優(yōu)化

　　學(xué)校現(xiàn)有天河、黃埔、清遠(yuǎn)三個(gè)校區(qū)，校園占地面積1099畝，建筑面積20余萬(wàn)平方米。主校區(qū)995畝，坐落于廣東省職業(yè)教育城(清遠(yuǎn))。學(xué)校現(xiàn)有全日制在校生總數(shù)14000余人，在職教職員工600余人，聘有百名勞模兼職德育導(dǎo)師、百名能工巧匠產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師。目前，學(xué)校清遠(yuǎn)校區(qū)二期工程建設(shè)已近完工辦學(xué)條件進(jìn)一步優(yōu)化。

　　育人特色日益凸顯

　　學(xué)?，F(xiàn)有8個(gè)二級(jí)學(xué)院，9個(gè)專業(yè)群，主要面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，形成了以信息工程、文化旅游和財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)為主線，九大專業(yè)群協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局。學(xué)?，F(xiàn)有3個(gè)省級(jí)高水平專業(yè)群、2個(gè)廣東省高等職業(yè)教育重點(diǎn)專業(yè)、2個(gè)廣東省高等職業(yè)教育二類品牌專業(yè)、4門省級(jí)精品課程、5個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、4個(gè)省級(jí)校外實(shí)踐教學(xué)基地、1個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、75項(xiàng)省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、26項(xiàng)省級(jí)1+X證書試點(diǎn)。學(xué)校以“三種精神”引領(lǐng)三全育人綜合改革，形成了“政工校行企”五位一體協(xié)同育人新模式。

　　產(chǎn)教融合持續(xù)深化

　　學(xué)校不斷完善產(chǎn)教融合協(xié)同育人長(zhǎng)效機(jī)制，建成了英德茶產(chǎn)業(yè)學(xué)院、中興通訊數(shù)字化產(chǎn)業(yè)學(xué)院、數(shù)字金融產(chǎn)業(yè)學(xué)院、文化旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院等多個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。持續(xù)加強(qiáng)與龍頭企業(yè)的合作，與中興通訊股份有限公司聯(lián)合設(shè)立南華—中興現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)人才海外培訓(xùn)基地(印度尼西亞)。學(xué)校連續(xù)舉辦三屆產(chǎn)教融合大會(huì)，搭建起校企深度合作的廣闊平臺(tái)，獲企業(yè)產(chǎn)教融合資金支持4100萬(wàn)元，建成校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地達(dá)117個(gè)。學(xué)校深度參與龍粵職業(yè)教育聯(lián)盟、“高中技”產(chǎn)教一體化聯(lián)盟，成功獲批國(guó)家工業(yè)和信息化部人才交流中心產(chǎn)教融合專業(yè)合作建設(shè)試點(diǎn)單位。

　　工匠學(xué)院品牌響亮

　　2018年5月，學(xué)校成立了“廣東工匠學(xué)院”，開全國(guó)高職院校設(shè)立工匠學(xué)院之先河。學(xué)校已形成凸顯工會(huì)特色的社會(huì)服務(wù)品牌，不斷深化服務(wù)基層工會(huì)和產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)水平。近三年，學(xué)校每年開設(shè)產(chǎn)業(yè)工人培訓(xùn)班超百期，培訓(xùn)人數(shù)超萬(wàn)人，培訓(xùn)規(guī)模位居全國(guó)工會(huì)學(xué)校前列。學(xué)校構(gòu)建了工會(huì)干部教育培訓(xùn)“1+8”課程體系，常態(tài)化開設(shè)勞模工匠大講堂和專家名家大報(bào)告，成立省級(jí)技術(shù)技能鑒定中心，為廣東工會(huì)事業(yè)發(fā)展提供技術(shù)、人才、智庫(kù)等硬核支撐。學(xué)校大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神和工匠精神，以工商協(xié)同培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，致力于打造工會(huì)創(chuàng)辦職業(yè)教育的標(biāo)桿和典范。

　　綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)

　　2023年，學(xué)校“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”考核位居A類院校第34名、“GDI高職專科專業(yè)評(píng)估榜(2023)”廣東地區(qū)第25名。獲批教育部“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)自主試點(diǎn)單位，入選教育部“第三批國(guó)防教育特色學(xué)校”、廣東省教學(xué)診改第二批試點(diǎn)院校、廣東省綠色校園、廣東省人文社會(huì)科學(xué)普及基地。近三年，學(xué)生獲省部級(jí)以上技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)300余項(xiàng)，省部級(jí)以上科技文化作品獎(jiǎng)59項(xiàng)，央視《工與匠》欄目對(duì)學(xué)校育人工作做了專題報(bào)道。2022年5月，廣東工匠學(xué)院被中華全國(guó)總工會(huì)選樹為全國(guó)工匠學(xué)院建設(shè)典型，2024年4月，學(xué)校獲評(píng)全國(guó)“勞模工匠進(jìn)校園”行動(dòng)2023年度經(jīng)典案例。

　　三、優(yōu)勢(shì)與特色

　　“工會(huì)辦學(xué)”是學(xué)校得天獨(dú)厚的職教底色

　　學(xué)校是全國(guó)首家由工會(huì)舉辦的省屬高等職業(yè)院校，賡續(xù)了廣東工會(huì)深厚的紅色文化基因，圍繞工會(huì)“忠誠(chéng)黨的事業(yè)、竭誠(chéng)服務(wù)職工”的宗旨，強(qiáng)化工會(huì)教育職能,幫助職工不斷提高思想政治覺悟和文化技術(shù)水平，充分發(fā)揮工會(huì)得天獨(dú)厚的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)、制度優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)和群眾優(yōu)勢(shì)，利用工會(huì)豐富的勞模工匠資源，服務(wù)職工、服務(wù)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)，打造了一支知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍。2022年11月，中國(guó)教育電視臺(tái)以“工會(huì)辦學(xué)、匠心育人”為主題，專門報(bào)導(dǎo)了廣東南華工商職業(yè)學(xué)院的典型經(jīng)驗(yàn)做法。

　　“育訓(xùn)并舉”是學(xué)校一以貫之的辦學(xué)特色

　　學(xué)校秉持職業(yè)教育與職工培訓(xùn)融合發(fā)展的初衷，堅(jiān)守學(xué)歷教育與產(chǎn)業(yè)工人培訓(xùn)并舉的職教特色，堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合、德技并修”的育人機(jī)制。在學(xué)歷教育中融入職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級(jí)證書等社會(huì)化培訓(xùn)內(nèi)容，在學(xué)歷教育外開展服務(wù)技能型社會(huì)的技能培訓(xùn)。學(xué)校依托省總工會(huì)資源平臺(tái)，承接省總工會(huì)教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)，服務(wù)粵港澳大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，與格力電器、中興通訊等大灣區(qū)先進(jìn)制造業(yè)龍頭企業(yè)共建育人基地，共同開展人才培養(yǎng)和職業(yè)培訓(xùn)，通過(guò)舉辦2018、2019、2020、2021四屆廣東省勞模工匠本科班，協(xié)同培養(yǎng)了546名勞模，其中全國(guó)勞模、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者48名，省級(jí)勞模201名。

　　“三種精神”是學(xué)校立德樹人的育人亮色

　　學(xué)校秉持“明德、敬業(yè)、求精、惟新”的校訓(xùn)，堅(jiān)守立德樹人根本任務(wù)，踐行“用勞模精神感召人、用勞動(dòng)精神培養(yǎng)人、用工匠精神鑄造人”的特色育人理念，將“三種精神”融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，全方位引領(lǐng)思政育人、課程育人、實(shí)踐育人等十大育人體系建設(shè)，全員共同構(gòu)建“五育并舉”育人格局。學(xué)校充分利用勞模工匠和德育導(dǎo)師資源，深入打造“三特一全”特色育人品牌，即“勞模協(xié)同”德育品牌、“非遺·國(guó)匠”美育品牌，“勞動(dòng)賦能”勞育品牌及“匠心文化”一站式全方位育人社區(qū)。學(xué)校獲評(píng)第三批廣東省中小學(xué)勞動(dòng)教育基地。

　　四、未來(lái)發(fā)展

　　加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人

　　堅(jiān)持黨的教育方針，深入貫徹黨的二十大精神，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上重要講話精神，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，深化育訓(xùn)并舉的人才培養(yǎng)模式改革，持續(xù)構(gòu)建融合式黨建，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力在職業(yè)教育落地、在南粵大地生根、在南華結(jié)出碩果。

　　聚焦服務(wù)面向，聚力關(guān)鍵突破

　　推動(dòng)實(shí)施優(yōu)化專業(yè)布局、配套綜合改革、基礎(chǔ)辦學(xué)條件提升“三大攻堅(jiān)工程”，夯實(shí)兩支隊(duì)伍建設(shè)和現(xiàn)代治理體系“兩個(gè)根本保障”，以數(shù)字化轉(zhuǎn)型和新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求為導(dǎo)向，以工商協(xié)同培養(yǎng)數(shù)字技術(shù)技能人才服務(wù)廣東實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以老幼結(jié)合專業(yè)布局服務(wù)民生福祉，以文旅融合多樣發(fā)展服務(wù)人民美好生活向往，以廣東工匠學(xué)院產(chǎn)業(yè)工人培訓(xùn)、省總工會(huì)干部培訓(xùn)為依托，服務(wù)工會(huì)主責(zé)主業(yè)，在增進(jìn)民生福祉、促進(jìn)人民美好生活、服務(wù)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革等方面努力取得關(guān)鍵突破。

　　擦亮“三工”品牌，創(chuàng)建職教典范

　　打造“工會(huì)底色、工商協(xié)同、工匠搖籃”“三工”品牌。依托工會(huì)資源，主動(dòng)服務(wù)粵港澳大灣區(qū)構(gòu)建高端服務(wù)業(yè)體系需要，以“工商協(xié)同”持續(xù)優(yōu)化專業(yè)布局實(shí)現(xiàn)學(xué)校專業(yè)、課程與工會(huì)事業(yè)深度融合，為工會(huì)事業(yè)發(fā)展提供人才、技術(shù)和智庫(kù)等硬核支撐，全力打造工會(huì)創(chuàng)辦職業(yè)教育的標(biāo)桿和典范。廣東工匠學(xué)院標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)工匠學(xué)院建設(shè)，服務(wù)廣東工人隊(duì)伍建設(shè)改革，致力于打造南粵工匠的搖籃。

　　創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，再造嶄新南華

　　立足廣東，努力于培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才，以新質(zhì)生產(chǎn)力引導(dǎo)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展，奮力打造工會(huì)創(chuàng)辦職業(yè)教育的標(biāo)桿和典范，努力成為新時(shí)代職教改革與發(fā)展的踐行者，力爭(zhēng)建成“灣區(qū)前列、國(guó)內(nèi)知名、工會(huì)特色鮮明”的高水平高職院校。爭(zhēng)取在中國(guó)式現(xiàn)代化新征程中彰顯南華之為，書寫新時(shí)代“五年再造一個(gè)新南華”的新篇章!

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