譚向勇校長(zhǎng)介紹，北京物資學(xué)院在“十一五”和以后的發(fā)展中，不走綜合化、大規(guī)模擴(kuò)張道路，而是要科學(xué)定位，圍繞物流特色打造核心競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)辦特色鮮明的精品型大學(xué)?！醣緢?bào)記者 李?lèi)?ài)華 北京市高等學(xué)府林立，其中不乏中外知名的大學(xué)和綜合型、研究型大學(xué)。北京物資學(xué)院作為一所中等規(guī)模的高等學(xué)校，在北京高等教育的家族中如何立足，如何適應(yīng)高等教育的發(fā)展。與一大批百年老校相比，北京物資學(xué)院學(xué)科設(shè)置比較單一，共19個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，5個(gè)碩士點(diǎn)；規(guī)模也較小，只有近600畝的校園，8000多學(xué)生，教職工650多人。

    “但誰(shuí)說(shuō)新型的小學(xué)校就競(jìng)爭(zhēng)不過(guò)老牌大學(xué)？”北京物資學(xué)院譚向勇校長(zhǎng)語(yǔ)氣平淡、堅(jiān)定自信，“香港的大學(xué)歷史都不長(zhǎng)，但辦得卻很好，英國(guó)的華威大學(xué)很年輕，但是排名在英國(guó)前幾位。北京物資學(xué)院經(jīng)過(guò)幾年的努力，也一定會(huì)成為一流的特色類(lèi)高?！?。譚向勇介紹，北京物資學(xué)院在“十一五”和以后的發(fā)展中，不走綜合化、大規(guī)模擴(kuò)張道路，而是要科學(xué)定位，圍繞物流特色打造核心競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)辦特色鮮明的精品型大學(xué)。

    不走大規(guī)模擴(kuò)張之路

    北京物資學(xué)院前身是1963年成立的北京經(jīng)濟(jì)學(xué)院物資管理系。成立伊始，它并不像今天這樣，湮沒(méi)在名校之中“默默無(wú)聞”。相反，這所規(guī)模不大的學(xué)校社會(huì)地位很高，吸引了“很多重要人物的子女”。這和當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有關(guān)。

    譚校長(zhǎng)分析，20世紀(jì)80年代，物資極度短缺，國(guó)家處于非常鮮明的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，米、肉、布、自行車(chē)這些基本的生活資料都需要用證、用票購(gòu)買(mǎi)，而證、票、生活資料的量也由政府部門(mén)統(tǒng)一規(guī)劃發(fā)放。物資的管理、調(diào)配顯得格外重要。物資管理系其時(shí)隸屬?lài)?guó)家物資局，雖然成立不久，學(xué)科設(shè)置也不完善，但由于其鮮明的物資管理特色，一時(shí)炙手可熱。隨著改革開(kāi)放后市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的變遷，北京物資學(xué)院也面臨著轉(zhuǎn)型。

    “我們不走大規(guī)模、綜合化道路”。譚向勇說(shuō)，中國(guó)高等教育需要大規(guī)模、綜合化的高校，但目前高校趨同趨大，千校一面，特色缺乏，已經(jīng)顯現(xiàn)出其缺陷。因此，中國(guó)高等教育目前更需要一批特色鮮明的精品高校，從而使中國(guó)的高等教育的園林百花爭(zhēng)艷。北京物資學(xué)院正是從中國(guó)高等教育發(fā)展的情況以及自身的條件出發(fā)，確定了自己最適合的發(fā)展道路，即我們的發(fā)展模式不是大而全、小而全，而是特色之路、精品之路。

    辦出物流特色

    “特色化是北京物資學(xué)院的最佳選擇?！鄙鐣?huì)發(fā)展帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。建校時(shí)間較短、規(guī)模較小、專(zhuān)業(yè)化水平比較高的大學(xué)，在與老校、大校的競(jìng)爭(zhēng)中，規(guī)模上缺乏優(yōu)勢(shì)，但瞄準(zhǔn)質(zhì)量、社會(huì)需求和特色方向，發(fā)展特色，提高質(zhì)量，必定獨(dú)具魅力、脫穎而出，從而在中國(guó)的高等教育市場(chǎng)上贏得自己的一席之地。

    物資學(xué)院注意到，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)削弱了物資學(xué)院“物資調(diào)配”的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也帶來(lái)了另一個(gè)問(wèn)題，就是物品的市場(chǎng)流通問(wèn)題（物流）。如北京這么多商場(chǎng)幾十萬(wàn)種商品，需要解決存儲(chǔ)問(wèn)題，倉(cāng)庫(kù)怎么建設(shè)？運(yùn)輸怎么解決？這么多的零售市場(chǎng)如何管理？統(tǒng)計(jì)如何做？是否建設(shè)一個(gè)大型的配送中心？這個(gè)過(guò)程中，計(jì)算機(jī)控制、銷(xiāo)售的設(shè)備、軟件等也被廣泛涉及。中國(guó)有40％的人群在城市，城市化進(jìn)程仍在不斷加速，流通量更加增大，社會(huì)需求量很大，需要培養(yǎng)更多的人才為這個(gè)領(lǐng)域服務(wù)。

    物資學(xué)院是全國(guó)物流管理專(zhuān)業(yè)的開(kāi)拓者、奠基者，現(xiàn)代物流管理和流通理論的研究與教學(xué)是學(xué)校的主要特色、優(yōu)勢(shì)與核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。“我們可以提供獨(dú)一無(wú)二的服務(wù)?！弊T向勇說(shuō)，既然不在時(shí)間長(zhǎng)短、規(guī)模大小、學(xué)科多少上與其他高校競(jìng)爭(zhēng)，那就要在物流領(lǐng)域，這是其他高校難以做精做強(qiáng)、而我們卻很容易突破的領(lǐng)域。在現(xiàn)代，中國(guó)工業(yè)化和城市化進(jìn)程很快，物資學(xué)院在物流領(lǐng)域站住腳，繼而做大做強(qiáng)。這也正是北京物資學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃的出發(fā)點(diǎn)。

    “由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變遷，我們走了一段曲折的道路，現(xiàn)在我們找到了感覺(jué)，找到了應(yīng)該做什么”，譚校長(zhǎng)說(shuō)，可以看到，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)化和城市化發(fā)展條件下服務(wù)商品流通領(lǐng)域，辦以物流為特色的、規(guī)模適中的、培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)型大學(xué)是我校的必然選擇。

    學(xué)科建設(shè)凸顯特色

    物資學(xué)院逐步在向以物流管理為鮮明特色的方向過(guò)渡。人才培養(yǎng)的定位也非常明確，就是主要培養(yǎng)物資流通過(guò)程中所需要的各種各類(lèi)人才。包括外圍的工程、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、法律、會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)、金融、期貨等等專(zhuān)業(yè)人才?，F(xiàn)在北京物資學(xué)院的學(xué)科設(shè)置以物流為中心，以整個(gè)商品流通領(lǐng)域及過(guò)程內(nèi)的問(wèn)題為主要研究對(duì)象。同時(shí)，流通中所涉及到有關(guān)財(cái)物、銀行結(jié)算、國(guó)際貿(mào)易、法律糾紛等相關(guān)學(xué)科也搭建起來(lái)了。

    目前，物資學(xué)院設(shè)有3個(gè)二級(jí)學(xué)院、4個(gè)系，共19個(gè)本科專(zhuān)業(yè)、5個(gè)碩士點(diǎn)、1個(gè)第二學(xué)位碩士點(diǎn)。2006年學(xué)校對(duì)原有學(xué)科進(jìn)行了整合，一些傳統(tǒng)的學(xué)科群被打破，圍繞商品流通領(lǐng)域進(jìn)行了重組，使得學(xué)科體系更完善。

    另外，今年申報(bào)了關(guān)于物流的幾個(gè)新學(xué)科，如商品檢驗(yàn)。蘇丹紅事件、甲醛事件、水果催熟等等，不斷被媒體曝光，藥品、建材、家具油漆有太多不合格的產(chǎn)品在市場(chǎng)上流通，誰(shuí)在控制檢驗(yàn)過(guò)程?質(zhì)量檢驗(yàn)部門(mén)為什么不能杜絕這些不合格產(chǎn)品上市？

    譚向勇說(shuō)，這些現(xiàn)象體現(xiàn)了：第一，缺少商品質(zhì)量監(jiān)督；第二，社會(huì)管理不規(guī)范。只有當(dāng)媒體炒大了，這些現(xiàn)象才暴露出來(lái)，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，社會(huì)資源浪費(fèi)有多大。這種缺失就是商品檢驗(yàn)環(huán)節(jié)。目前，高校中沒(méi)有單獨(dú)的商檢學(xué)科，更多的是掛靠在物理、化學(xué)、生物大學(xué)科下，物資學(xué)院希望把三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的商檢學(xué)科綜合到一起，對(duì)此過(guò)程及涉及的手段、標(biāo)準(zhǔn)、法律等進(jìn)行研究。

    “我們不鋪更大的攤子，只修補(bǔ)，把物流建設(shè)成完整體系。使得學(xué)生對(duì)物流知識(shí)的掌握是完整的?！弊T校長(zhǎng)表示，物資學(xué)院學(xué)科調(diào)整、規(guī)劃、體系建設(shè)的任務(wù)和特色，不在于擴(kuò)大更大規(guī)模，而在于對(duì)要辦好的特色學(xué)科點(diǎn)上，“缺什么補(bǔ)什么”。重復(fù)的，打破重來(lái)；缺失的，補(bǔ)上來(lái)。

    譚向勇希望，學(xué)校的學(xué)科設(shè)置呈現(xiàn)立體構(gòu)造。中心是物流相關(guān)學(xué)科群，外圍是經(jīng)濟(jì)、信息、會(huì)計(jì)、勞動(dòng)人事、藝術(shù)與人文等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，將中心支撐起來(lái)，使之更飽滿(mǎn)更完善。適當(dāng)發(fā)展相關(guān)理工科基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)。

    “十一五”期間，物資學(xué)院本科專(zhuān)業(yè)數(shù)量計(jì)劃由19個(gè)增至30個(gè)左右，碩士點(diǎn)由5個(gè)增加到10個(gè)左右，同時(shí)，也在積極準(zhǔn)備申報(bào)物流管理專(zhuān)業(yè)博士點(diǎn)的前期工作，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)物流人才的更高需求。

    科研與教學(xué)并重

    “大學(xué)的三大任務(wù)就是教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)。”譚向勇認(rèn)為，教學(xué)和科研本質(zhì)上是一回事，不做研究，教學(xué)不可能講深、講透。教師自己沒(méi)研究到一定深度，教學(xué)技巧再好也是膚淺的。在現(xiàn)代，信息傳遞手段眾多，膚淺的信息可以輕易獲得，不能吸引學(xué)生。因而，教師必須有自己的方向、領(lǐng)域，反復(fù)、深入、專(zhuān)注地研究下去，回過(guò)頭來(lái)才能教好學(xué)。教師必須是專(zhuān)家。

    “科研、教學(xué)兩手都是必要條件?！睂W(xué)校抓科研，并不意味著放棄教學(xué)，但科研一定要做好，科研深度不夠、教學(xué)效果不好，都會(huì)成為晉級(jí)的障礙。

    物資學(xué)院同時(shí)非常注重人才的引進(jìn)。“我們提供住房和發(fā)展平臺(tái)”，譚向勇校長(zhǎng)介紹說(shuō)，每位新進(jìn)的博士、博士后到校后即分配一套住房。他認(rèn)為，住房是年輕學(xué)者最缺的，而物資學(xué)院剛好能提供，中國(guó)人不習(xí)慣動(dòng)蕩，住房能以“家”的感覺(jué)把人才留下來(lái)；學(xué)校還建立一套激勵(lì)機(jī)制，如送出國(guó)深造等，全力幫助這些年輕人在物資學(xué)院“呆下去，把事業(yè)做起來(lái)，深入下去”。

    “十一五”期間，物資學(xué)院計(jì)劃引進(jìn)150名博士、博士后。學(xué)校要以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為依托，大力引進(jìn)與培養(yǎng)高層次人才。教師學(xué)歷層次中，碩士學(xué)位以上教師占專(zhuān)任教師總數(shù)比要達(dá)到80%以上，博士學(xué)位超過(guò)35%。今年，學(xué)校新進(jìn)了26名博士學(xué)歷的教師。其中，有些是放棄了北京大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)的機(jī)會(huì)來(lái)到物資學(xué)院的。

    在學(xué)術(shù)氛圍上，物資學(xué)院也將有極大變化。譚向勇說(shuō)，“十一五”規(guī)劃的一個(gè)重要戰(zhàn)略思想是學(xué)術(shù)權(quán)力高于行政權(quán)力，盡可能加大學(xué)術(shù)權(quán)力，不斷提高教授的地位，而保證行政權(quán)力規(guī)范化，并收縮限制在一定范圍。“在我們學(xué)校，搞學(xué)術(shù)研究的是主人，搞行政的就是服務(wù)員?！弊T向勇說(shuō)，在國(guó)外優(yōu)秀大學(xué)，二級(jí)學(xué)院的院長(zhǎng)權(quán)力很大，而辦得不好的那些高校恰好倒過(guò)來(lái)，行政“管”著學(xué)術(shù)隊(duì)伍。

    “所有這些只是手段，真正體現(xiàn)學(xué)校地位的還在于學(xué)術(shù)地位?！弊T向勇校長(zhǎng)表示，在未來(lái)5到10年，物資學(xué)院將通過(guò)科研帶動(dòng)教學(xué)，充分發(fā)揮該校在物流領(lǐng)域的科研教學(xué)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)多學(xué)科交叉融合，提升該校的品牌效應(yīng)，在保持現(xiàn)有規(guī)模的前提下，努力創(chuàng)辦特色鮮明的精品大學(xué)。何必為“李慶軍”的身份辯護(hù)？□朱建華 11月24日凌晨，一位自稱(chēng)出生于上海并且是留洋博士的網(wǎng)友“李慶軍”在網(wǎng)上發(fā)帖公開(kāi)向張鈺求婚。對(duì)于媒體報(bào)道“李慶軍”畢業(yè)于清華大學(xué)一事，校方稱(chēng)一些媒體關(guān)于“李慶軍”身份的報(bào)道失實(shí)，他并非清華大學(xué)畢業(yè)生。（見(jiàn)《長(zhǎng)江商報(bào)》11月30日）

    僅僅因?yàn)楸黄爻鱿驈堚暪_(kāi)求婚的留洋博士“李慶軍”是清華大學(xué)畢業(yè)的，校方便迅速出面向大眾澄清“李慶軍”并非是清華大學(xué)的畢業(yè)生。以為向公眾澄清“李慶軍”的身份，是在維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)。在我看來(lái)，越出來(lái)澄清，越讓人覺(jué)得，如今的清華少了傳統(tǒng)中的沉穩(wěn)和包容，倒是染上了不少浮躁和不安的習(xí)氣。

    其一，請(qǐng)不要把網(wǎng)上良莠不齊的信息都當(dāng)真，想想看，“李慶軍”是以網(wǎng)友的身份在網(wǎng)上向張鈺求婚的，對(duì)于網(wǎng)上信息的真?zhèn)涡?，校方?yīng)該很清楚，不是說(shuō)“李慶軍”是清華大學(xué)畢業(yè)的他就是清華大學(xué)畢業(yè)的。如果我明天注冊(cè)個(gè)“布什”的網(wǎng)名，以美國(guó)總統(tǒng)的身份向張鈺求婚，難道你也會(huì)信以為真嗎？有些事情娛樂(lè)娛樂(lè)也就罷了，不要當(dāng)真，尤其是娛樂(lè)圈。

    其二，即使“李慶軍”真的是清華畢業(yè)的，他向張鈺求婚又有何不妥呢？ 校方是否會(huì)覺(jué)得自己的畢業(yè)生向張鈺求婚是件很沒(méi)面子的事，即使真的有“李慶軍”這個(gè)畢業(yè)生，也謊稱(chēng)“查無(wú)此人”呢？但愿不是。話又說(shuō)回來(lái)，“李慶軍”也許并非是這位求婚者的真實(shí)姓名，清華大學(xué)沒(méi)有名叫“李慶軍”的畢業(yè)生，但不排除這位向張鈺求婚的留洋博士卻真的是從清華大學(xué)畢業(yè)的，要知道，網(wǎng)上發(fā)言隱匿真實(shí)姓名的不計(jì)其數(shù)。其實(shí)，不管“李慶軍”是何許人，都不重要。即使“李慶軍”真的是從清華畢業(yè)的，那又何妨呢？現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，愛(ài)誰(shuí)是誰(shuí)嘛，只要“李慶軍”愿意，不違背國(guó)家法律法規(guī)，總不能以組織名義阻止“李慶軍”向張鈺求婚吧？

    思來(lái)想去，校方這么急切地向公眾表明“李慶軍”并非是清華的畢業(yè)生，恐怕只有一個(gè)理由——那就是“李慶軍”這位留洋的博士公開(kāi)求婚的對(duì)象是張鈺！這是一個(gè)想起來(lái)既可笑又可怕的動(dòng)因。也許，在有些人眼里，這位公開(kāi)拋售“性丑聞”的女演員，本身就不是什么“好鳥(niǎo)”，也稱(chēng)不上什么揭露娛樂(lè)圈潛規(guī)則的女俠客。堂堂百年學(xué)府的畢業(yè)生，個(gè)個(gè)都應(yīng)是胸懷天下、濟(jì)世救民的良相將才，怎么能與這樣一位風(fēng)塵女子糾纏在一起呢？！想到這些，我的疑惑消除了，也釋然了。

    讓人不禁想問(wèn)的是，如果這位被曝的“李慶軍”不是向張鈺求婚，而是向其他平凡或平淡的人求婚，校方還會(huì)這么急切地為“李慶軍”的身份來(lái)辯護(hù)嗎？如果再把“李慶軍”求婚的對(duì)象換成達(dá)官貴人的千金或者才女、女強(qiáng)人，校方是否又會(huì)來(lái)為其身份辯護(hù)嗎？面對(duì)不同的對(duì)象，會(huì)采取什么樣的態(tài)度，這恐怕只有校方自己心里最清楚了。

    “李慶軍”是不是清華大學(xué)畢業(yè)的，相信大多數(shù)公眾并不在乎，也僅把此事作為“張鈺事件”的一個(gè)續(xù)曲看待，一笑了之罷了。倒是清華大學(xué)真的不必來(lái)攙和這些污七八糟的事情。