顏景波、吳青蕓是浙江工業(yè)大學(xué)化學(xué)工程與材料學(xué)院的大四畢業(yè)生，現(xiàn)在他們已經(jīng)被保送到大連化物所和浙江大學(xué)繼續(xù)深造，而讓他們實(shí)現(xiàn)深造夢(mèng)想的是他們合作的項(xiàng)目——生物柴油，這一項(xiàng)目不僅獲得了首屆全國(guó)化工設(shè)計(jì)邀請(qǐng)賽的二等獎(jiǎng)，而且還得到了相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)的關(guān)注。

    在浙江工業(yè)大學(xué)化材學(xué)院，像顏景波、吳青蕓這樣的學(xué)生不止一二，學(xué)生參加科技競(jìng)賽，參與科研項(xiàng)目，擔(dān)當(dāng)科研助手，其積極性絲毫不亞于打網(wǎng)絡(luò)游戲。原來(lái)是“重中之重”等高水平的學(xué)科為學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了很好的平臺(tái)。

    今年已經(jīng)是碩博連讀一年級(jí)的化材學(xué)院學(xué)生項(xiàng)益智，他做化學(xué)實(shí)驗(yàn)跟別人打網(wǎng)絡(luò)游戲一樣入迷，簡(jiǎn)直是個(gè)實(shí)驗(yàn)迷。

    從本科二年級(jí)開(kāi)始，他跟很多同學(xué)一樣，喜歡申報(bào)科技立項(xiàng)，但由于他的專業(yè)是化學(xué)，要把立項(xiàng)作品做出個(gè)名堂來(lái)，必須有扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)做支撐。剛剛留學(xué)回國(guó)的李小年教授知道后，手把手地指導(dǎo)他做實(shí)驗(yàn)。

    “開(kāi)始的一個(gè)月，讓我重復(fù)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，非常的枯燥?！表?xiàng)益智笑著說(shuō)，“做了一個(gè)月才知道這是有道理的，其中的條件稍有變化，得出的結(jié)論就可能完全不同，而實(shí)驗(yàn)的原理是一樣的。在李老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了舉一反三，漸漸開(kāi)始自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?！?

    項(xiàng)益智能迷上實(shí)驗(yàn)，除了導(dǎo)師的精心指導(dǎo)外，還得益于高水平的學(xué)科。工業(yè)催化成為浙江省重中之重學(xué)科之后，由于投入力度加大，很多硬件設(shè)施從無(wú)到有，從低級(jí)到高級(jí)，大大提高了實(shí)驗(yàn)、科研的效率。這對(duì)像項(xiàng)益智這樣的學(xué)生而言，無(wú)疑又提供了更為廣闊的創(chuàng)新平臺(tái)，進(jìn)一步激發(fā)了他們的創(chuàng)新欲望。

    以前學(xué)生要做一些實(shí)驗(yàn)，由于設(shè)備限制，必須送到外面的研究所去做，這樣既耽誤時(shí)間，也很不方便，現(xiàn)在有了這些高級(jí)的實(shí)驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備，天天可以“潛”在實(shí)驗(yàn)室里了。

    項(xiàng)益智在大三本科階段，就以第一作者在國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《Chinese Journal Of Chemical Engineer》(《中國(guó)化學(xué)工程》英文版)上發(fā)表了學(xué)術(shù)論文，這對(duì)教授來(lái)說(shuō)也不一定是一件易事。到目前為止，項(xiàng)益智已經(jīng)在國(guó)內(nèi)外核心期刊上發(fā)表了9篇學(xué)術(shù)論文，應(yīng)邀參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)論壇已有五六次。

    正是有這樣高水平的學(xué)科平臺(tái)，學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)才有了著落。浙工大化材學(xué)院每年有400余名本科生爭(zhēng)當(dāng)科研助手；每年有超過(guò)30%的學(xué)生參加課外科技立項(xiàng)；每年百余名學(xué)生參加省級(jí)以上各類科技競(jìng)賽；每年超過(guò)50名學(xué)生在省級(jí)以上各類科技競(jìng)賽上獲獎(jiǎng)；每年近百名學(xué)生在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文150篇次；學(xué)院每年邀請(qǐng)20多位國(guó)內(nèi)外專家前來(lái)做學(xué)術(shù)報(bào)告，平均每月至少一次；研究生規(guī)模從平臺(tái)建設(shè)前的百余人到了現(xiàn)在的超過(guò)500人……這些，都得益于省級(jí)重中之重學(xué)科平臺(tái)的作用，學(xué)院不僅讓“重中之重”成為了教師科學(xué)研究的基地，而且更讓它成為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)。