安慶師范學(xué)院扎實實施人才強校戰(zhàn)略，努力推進科學(xué)發(fā)展

    高層次、高水平人才不足是制約普通高等學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的普遍性、關(guān)鍵性問題之一。2006年元月，安慶師范學(xué)院第四次黨代會確立、實施了"人才強校"戰(zhàn)略，促進了學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)層次、辦學(xué)質(zhì)量的跨越發(fā)展。學(xué)校新的發(fā)展形勢對人才素質(zhì)、人才數(shù)量、人才層次、人才結(jié)構(gòu)和人才環(huán)境等方面提出了新的要求。開展學(xué)習實踐活動以來，學(xué)校堅持辦學(xué)以人才為本、以教師為主體，大力實施"人才強校"戰(zhàn)略，在人才的穩(wěn)定、培養(yǎng)、吸引、使用等方面采取了積極舉措，取得了明顯成效。

    一、完善在職教師攻讀高學(xué)位政策，加大人才穩(wěn)定的力度

    隨著人才市場的變化，學(xué)校原有的在職教師攻讀博士、碩士學(xué)位的政策已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，影響了教師尤其是青年教師的工作積極性，影響了人才隊伍的穩(wěn)定和師資隊伍水平的提高。學(xué)習實踐活動以來，學(xué)校通過廣泛征求意見、認真調(diào)查研究，修訂完善了《關(guān)于教職工攻讀博士、碩士學(xué)位暫行管理辦法》，對在職教師報考博士、碩士的條件、服務(wù)年限和報考形式、讀博讀碩期間和回校后的待遇等方面的政策進行了修改完善，積極鼓勵和支持教職工尤其是青年教師攻讀博士、碩士學(xué)位，有效地調(diào)動了教職工自我加壓、自我提高、扎根學(xué)校、促進發(fā)展的積極性。2009年，僅報名參加學(xué)校與西安科技大學(xué)聯(lián)合舉辦高校在職教師攻讀碩士學(xué)位研究生班進修的教師人數(shù)就達60余人。

    二、適時調(diào)整引進人才待遇，大力引進高層次人才

    近年來，在高校人才競爭日益激烈的背景下，學(xué)校引進高層次人才效果不佳。在對人才市場充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，學(xué)校適時調(diào)整了引進高層次人才的待遇，將今年吸引人才的待遇提高到近幾年來的最高水平，并設(shè)置了博士、碩士的緊俏專業(yè)，重點進行扶持，引進學(xué)術(shù)帶頭人、教授、博士的資助經(jīng)費分別達到65萬元、31萬元、23萬元，較好地完成了2009年的高層次人才引進任務(wù)。

    三、鼓勵中青年教師訪學(xué)進修，加大校內(nèi)人才的培養(yǎng)力度

    針對目前高職稱教師數(shù)量偏少實際情況，學(xué)校加大校內(nèi)人才的培養(yǎng)力度，積極鼓勵具備副高以上職稱的中青年教師，或具備碩士及以上學(xué)位的講師，作為訪問學(xué)者到國內(nèi)重點院校和科研院所訪學(xué)；鼓勵老專業(yè)的富余教師通過專業(yè)進修向新專業(yè)轉(zhuǎn)向，提高中青年教師的教學(xué)水平和科研能力，促進學(xué)科、專業(yè)建設(shè)。2009年，學(xué)校到國內(nèi)外重點大學(xué)或科研機構(gòu)進修、訪學(xué)的人數(shù)比往年增加了三分之一。

    四、扎實實施名師工程，努力構(gòu)建優(yōu)秀的教學(xué)團隊

    學(xué)校大力實施"質(zhì)量工程"、"名師工程"，通過積極開展校級教學(xué)名師、首席主講、教壇新星等評選工作，建立滾動入圍、嚴格考核、跟蹤培養(yǎng)、積極扶持優(yōu)秀人才的管理機制，積極創(chuàng)造條件，努力建設(shè)一批教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團隊，造就一支師德高尚、治學(xué)嚴謹、開拓創(chuàng)新、勤奮向上的高素質(zhì)的師資隊伍。2009年，評審?fù)扑]出省級教學(xué)名師候選人2人、校級教學(xué)名師8人、校級首席主講2人、校級教壇新星12人。

    五、著力實施青年教師培養(yǎng)工程，促進青年教師的迅速成長

    根據(jù)青年教師的成長規(guī)律，學(xué)校通過落實青年教師"五大提升劃"--讀書學(xué)習計劃、教學(xué)合格計劃、學(xué)歷提高計劃、科學(xué)研究計劃、職稱晉升計劃，著力實施"青年教師培養(yǎng)工程"，大力實施導(dǎo)師制，充分發(fā)揮中老年教師對青年教師的"傳、幫、帶"的作用，幫助青年教師盡快過好教學(xué)關(guān)、科研關(guān)、生活關(guān)，全面提高青年教師的素質(zhì)，促使他們早日成為骨干教師。

    六、切實提高教職工的生活待遇，讓教職工分享改革發(fā)展的成果

    近些年來學(xué)校各項事業(yè)有了較大發(fā)展，但與學(xué)校建設(shè)發(fā)展的速度相比，與省內(nèi)同類兄弟院校的平均水平相比，教職工的津貼標準處于中等偏下的水平。為讓教職工共享發(fā)展成果，學(xué)校2009年對全校教職工津貼進行的了適當提升，大體普調(diào)20%左右，其中對中青年中低收入群體增加的幅度達到了25%。

    今后，學(xué)校將繼續(xù)堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，采取多種有效措施，大力實施人才強校戰(zhàn)略，形成鼓勵人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)的體制和制度環(huán)境，充分發(fā)揮人才潛能，體現(xiàn)人才價值，不斷吸引人才、穩(wěn)定人才，不斷提升師資隊伍整體水平。