多年來，上海交通大學堅持“海納百川、追求卓越;博學博愛、桃李四方”的留學生教育理念和“培養(yǎng)優(yōu)秀的中外文化交流使者”的留學生培養(yǎng)目標，留學生教育取得迅速發(fā)展。

　　目前，上海交通大學共有來自86個國家的1828名留學生，來華留學生的規(guī)模不斷擴大，層次不斷提高。面對新形勢，學校大膽探索，積極推進留學生教育和培養(yǎng)工作的創(chuàng)新。

　　搭建平臺，豐富留學生校園文化

　　長期以來，由于語言障礙、文化適應和傳統(tǒng)習慣等原因，留學生群體缺乏與學校其他學生組織的有效溝通，留學生參與校園文化活動的形式主要是以國籍和地區(qū)為基礎自發(fā)組織的聯誼會或以興趣愛好為基礎自發(fā)組織的籃球隊、足球隊等，這些組織和活動大多游離在校園文化體系的邊緣，缺乏有效管理和有序組織，規(guī)模較小、覆蓋面低。為了將留學生文化建設納入校園文化建設的體系內，學校開展了積極的探索：一是于2009年成立上海交通大學留學生學生會，優(yōu)化留學生組織體系，積極引導、發(fā)揮留學生的主觀能動性，提高覆蓋面和參與度。二是在專業(yè)學位留學生中成立“活動班級”，選聘優(yōu)秀研究生擔任班級輔導員，負責留學生“學業(yè)輔導、生活指南、人文關懷、平安維護”，切實做好留學生日常工作。三是積極開拓和培育校內外品牌活動，如全國漢語大賽、“感動交大”校園人物、校園十大歌手比賽等，吸引廣大留學生參加，進一步豐富留學生的校園文體生活。2008年，美國留學生蓋未名獲得全國漢語大賽銀獎并被評為“感動交大”校園人物，緬甸留學生楊林津獲得校園歌手大賽冠軍，在學校中引起強烈反響。

　　營造氛圍，樹立留學生先進典型

　　學校在留學生中積極挖掘先進典型，為優(yōu)秀留學生創(chuàng)造展示風采的舞臺，從而營造良好的氛圍，發(fā)揮先進典型對廣大留學生的輻射和帶動作用，促進留學生自我教育成長。學校開展優(yōu)秀留學生評選表彰活動，深入挖掘，集中表彰，充分展示留學生的良好形象和國際化辦學的成果。在多年的留學生教育培養(yǎng)工作中，涌現出了多位全面發(fā)展的優(yōu)秀留學生典型，如各科目課程平均成績高達90.4分的越南留學生阮光平，多次參加血干細胞捐贈組織、公益捐獻、上海世博會志愿者等公益活動的緬甸留學生李彥香，掌握八國語言并獲上海世界夏季特殊奧林匹克運動會“志愿者活動優(yōu)秀組織者”全上海市唯一外籍學生的哈薩克斯坦學生葉蘭等。他們以踏實勤奮的態(tài)度、綜合全面的素質、富于奉獻的品質充分展示了上海交通大學留學生教育培養(yǎng)的豐碩成果。

　　綜合評定，促進留學生全面發(fā)展

　　經過多年的探索和實踐，上海交通大學明確了“知識、能力、人格”三位一體人才培養(yǎng)目標，努力培養(yǎng)領袖型、精英型人才。為充分發(fā)掘調動留學生的各種潛能，促進留學生在知識、素質、能力方面的全面提升，學校制定并實施《上海交通大學留學生綜合素質評價辦法》，在學業(yè)成績、社會公益、文體活動、學生工作、宿舍文明等對學生進行綜合評價，作為各項留學生評獎評優(yōu)的依據，引領留學生的全面發(fā)展，并最終內化為留學生自我成材的訴求。通過完善的綜合評價體系，學校主動挖掘留學生的潛能，發(fā)現不足，并為每位留學生提出在知識學習、能力提升、人格塑造等方面的有針對性的培養(yǎng)建議，有效促進留學生的全面發(fā)展和成長成才。