華東師范大學(xué)完善工作舉措，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供保障

　　華東師范大學(xué)不斷做實(shí)學(xué)校人才培養(yǎng)相關(guān)工作，在穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校學(xué)科交叉融合、科研創(chuàng)新發(fā)展的同時(shí)，有效增強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)研究和學(xué)科建設(shè)服務(wù)教學(xué)發(fā)展的能力與水平;以“面向社會(huì)需求、適應(yīng)學(xué)科發(fā)展、服務(wù)教育創(chuàng)新”為導(dǎo)向，穩(wěn)步完善個(gè)性化人才培養(yǎng)體制機(jī)制，有效構(gòu)建以增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)體系，為學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供有效保障。

　　一、構(gòu)建創(chuàng)新型培養(yǎng)體系，提升創(chuàng)新型人才培養(yǎng)能力

　　學(xué)校把推動(dòng)學(xué)科發(fā)展、提升師資隊(duì)伍水平、推進(jìn)基地建設(shè)等工作同學(xué)校人才培養(yǎng)工作緊密結(jié)合，在推進(jìn)學(xué)校學(xué)科交叉融合的同時(shí)，不斷提升學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，這也為學(xué)校高質(zhì)量的人才培養(yǎng)工作提供有效保障。

　　——形成高水平學(xué)科專(zhuān)業(yè)。學(xué)校依托高水平學(xué)科建設(shè)，形成高水平學(xué)科專(zhuān)業(yè)，以培養(yǎng)和研究并重、學(xué)習(xí)和科研并進(jìn)為原則，不斷增強(qiáng)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科人才培養(yǎng)水準(zhǔn)和培養(yǎng)能力。在中文、歷史、心理、數(shù)學(xué)、地理、物理等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科領(lǐng)域?qū)嵤W(xué)習(xí)與研究并重的人才培養(yǎng)模式，不斷搭建研究平臺(tái)、形成研究氛圍，積極提升學(xué)生創(chuàng)新研究的參與熱情與參與程度，為學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供動(dòng)力。

　　——設(shè)置高水平學(xué)業(yè)課程。依托高水平師資隊(duì)伍，建設(shè)一流的教育課程。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教授、副教授授課制度，設(shè)置院士、終身教授授課課程，并將最新研究成果融入講授課程，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和科研熱情，同時(shí)不斷加強(qiáng)學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告與學(xué)術(shù)講座建設(shè)，通過(guò)高水平師資隊(duì)伍的學(xué)術(shù)講座，不斷拓展學(xué)生學(xué)術(shù)視野并激發(fā)學(xué)術(shù)參與熱情。

　　——營(yíng)造高水平培養(yǎng)環(huán)境。依托重點(diǎn)研究基地、平臺(tái)，國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為學(xué)生高層次的科研創(chuàng)新活動(dòng)提供良好保障。鼓勵(lì)并支持學(xué)校國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基地以各種形式向?qū)W校本科生開(kāi)放，為營(yíng)造學(xué)?？蒲袆?chuàng)新環(huán)境提供幫助。通過(guò)系列途徑積極推進(jìn)各學(xué)科交叉融合，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校傳統(tǒng)文理學(xué)科的人才培養(yǎng)能力和培養(yǎng)水平，推動(dòng)信息科學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、城市科學(xué)、國(guó)際問(wèn)題、文化傳播等新興研究領(lǐng)域蓬勃發(fā)展，在形成多學(xué)科交叉滲透、多專(zhuān)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科發(fā)展環(huán)境同時(shí)，也進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)校高質(zhì)量的人才培養(yǎng)環(huán)境，為學(xué)校高質(zhì)量的創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供保障。

　　二、形成個(gè)性化培養(yǎng)機(jī)制體制，增強(qiáng)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)活力

　　以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為導(dǎo)向，進(jìn)一步完善學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)環(huán)境，形成個(gè)性化培養(yǎng)體制機(jī)制，通過(guò)構(gòu)筑人才培養(yǎng)課程體系、營(yíng)造良好創(chuàng)新環(huán)境、加大幫扶指導(dǎo)力度等有效措施，穩(wěn)步增強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)能力與活力。

　　——形成人才培養(yǎng)課程體系。學(xué)校構(gòu)建多元的課程設(shè)置，不斷加大課程建設(shè)力度，設(shè)置通識(shí)教育、專(zhuān)業(yè)教育和教師教育三大課程教育模塊，按照系列化、模塊化和專(zhuān)業(yè)化的方式，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校課程體系建設(shè)。進(jìn)一步深化學(xué)分制建設(shè)，推行自由選課制度，實(shí)施網(wǎng)上選課、跨院系選課、校內(nèi)轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)、校內(nèi)選修第二專(zhuān)業(yè)、跨校選修第二專(zhuān)業(yè)、優(yōu)秀生培養(yǎng)等措施，不斷構(gòu)建完備的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，增強(qiáng)學(xué)校人才培養(yǎng)能力。

　　——營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境。為有效鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新參與程度，設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分，將創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)校課程體系建設(shè)，并對(duì)學(xué)生各類(lèi)實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)定，形成創(chuàng)新學(xué)分并給與相應(yīng)的鼓勵(lì)。加強(qiáng)大學(xué)生科研創(chuàng)新基金資助強(qiáng)度，通過(guò)“大夏杯”、“挑戰(zhàn)杯”等科研創(chuàng)新競(jìng)賽，積極鼓勵(lì)學(xué)生以個(gè)人和團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行自主項(xiàng)目研究并參與科研課題研究和科研項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，在今年的全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中，華東師范大學(xué)代表隊(duì)榮獲一個(gè)特等獎(jiǎng)、三個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng)，并以總分370分的優(yōu)異成績(jī)名列全國(guó)第三、上海第一。這在營(yíng)造學(xué)校創(chuàng)新環(huán)境的同時(shí)，也進(jìn)一步為學(xué)校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)注入活力。

　　——確立個(gè)性化指導(dǎo)機(jī)制。在總結(jié)文理科人才培養(yǎng)基地工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，深入推行導(dǎo)師制，全方位關(guān)心低年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。在低年級(jí)學(xué)生中深入開(kāi)展“人生發(fā)展導(dǎo)航活動(dòng)”，聘請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者、知名校友和優(yōu)秀高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)師，對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和人生規(guī)劃進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。確定“1+8”學(xué)導(dǎo)制為學(xué)生人生發(fā)展導(dǎo)航行動(dòng)中的重點(diǎn)項(xiàng)目，建立學(xué)生導(dǎo)師招募、活動(dòng)組織、工作考核等完整的制度與系統(tǒng)模式，在對(duì)低年級(jí)學(xué)生開(kāi)展指導(dǎo)的同時(shí)也為高年級(jí)學(xué)生搭建實(shí)踐鍛煉平臺(tái)，相關(guān)工作成果也曾榮獲教育部高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，這也進(jìn)一步豐富了學(xué)校個(gè)性化培養(yǎng)機(jī)制的建設(shè)內(nèi)涵。