讓世界融入學院讓學生走向世界

　　2003年10月24日，山東省人民政府魯政字[2003]430號文件正式批準：“同意濰坊科技職業(yè)學院與印度加拉庫爾大學合作辦學，成立濰坊科技職業(yè)學院中印計算機軟件學院。招生對象為高中畢業(yè)生，招生計劃在省下達的濰坊科技職業(yè)學院年度招生計劃內統(tǒng)一安排。”據(jù)記者了解，這是全省第一所中印合辦的計算機軟件學院，它的成立，標志著濰坊科技職業(yè)學院的發(fā)展步入了國際教育的新階段。

　　只有在水中，才能學會游泳。只有國際化教育資源，才能培養(yǎng)出國際化人才。經(jīng)濟全球一體化，我國高等教育必須率先國際化，以培養(yǎng)適應世界經(jīng)濟競爭的國際化人才。濰坊科技職業(yè)學院在創(chuàng)辦之初，崔效杰院長就確定了學院的發(fā)展模式：“集團辦學、專家加盟、國際合作、科研興院。”2002年，當萬人大學的目標實現(xiàn)之后，他的注意力、學院的戰(zhàn)略重點就迅速轉移到了國際合作之上。

　　2003年春，崔效杰院長從報上看到，36家印度軟件公司集體落戶煙臺，這再平常不過的一條短消息，一下子引起了他的注意，意識到其中合作辦學的寶貴機遇，馬上安排印度外教與印度方面聯(lián)系，通過短短一個月的工作，與印度加拉庫爾大學達成協(xié)議，共同創(chuàng)辦了濰坊科技職業(yè)學院中印計算機軟件學院。軟件學院以培養(yǎng)國際化軟件大師、杰出的計算機工程師為培養(yǎng)目標，印方派遣3名博士、7名碩士在內的16名教師和1名副董事長、1名副院長、1名教鋪人員，提供33萬元的教學軟件、計算機圖書和教材樣本，專業(yè)課全由印度教師承擔，頒發(fā)學院?？坪陀《缺究飘厴I(yè)證書、印度學士學位證書，當年秋季招生1300多人，使學生實現(xiàn)了不出國門也留學。

　　中印計算機軟件學院的成立，外教的到來，為學院的教育教學注入了活力，帶來了全新的氣息。軟件學院教師李悅說：“我們的印度外教非常有耐心，無論對學生還是老師。在課堂上，對于基礎差的學生，他們總是教了一遍又一遍;對于向他們詢問的老師，他們也總是不厭其煩。我的英語口語表達能力不是很強，剛開始不能與他們流利地交談，每當看到我露出不懂的神情時，他們就一遍又一遍地說，甚至寫在紙上讓我看，現(xiàn)在我的英語水平有了很大提高。”

　　軟件學院03級1班學生劉占華在日記中寫到，“晚自習的上課鈴聲響了，外教們走進教室，等待你的詢問。你若有疑點和難點，只要一舉手，外教便會快步走到你的身邊，耐心細致地為你解答。在他們面前，學生沒有緊張，有的只是全身心地投入。”

　　03級7班學生李飛說：“上塞尼的課，你沒有理由讓自己開小差。”

　　03級2班學生禹婷是來自內蒙古的女孩，她在日記中寫道：“我們用的是印度的教學計劃、教材，教我們的是印度教師。因為我們英語水平低，聽課當然就有困難。學院就組織英語老師把印度的英語教材翻譯成漢語教材，又在每個班里配上中方的英語老師當助教，幫助我們掌握教學內容的重點和難點。那些外教對我們這些學生特別和藹可親，在教學中非常耐心，當我們遇到難題時，他們沒有不耐煩，也沒有怨言，總是為我們一遍遍地講解，直到我們每個人都聽懂為止。不僅在課堂上，課下外教也經(jīng)常來教室為我們解答各種疑難問題。有空余時間，他們就會帶我們去辦公室，給我們用電腦一遍遍地做示范。這種敬業(yè)精神使我更加堅定了學業(yè)有成的信念。”

　　一位學生家長王宏偉在給學院領導的信中說：“孩子到軟件學院二、三個月后，我們發(fā)現(xiàn)孩子變了，原先他回家以后整天泡在電視上，成天不和人說一句話，更不看一下書本，我和他媽說過他幾次也不見效，現(xiàn)在他回家后，時常向我們介紹軟件學院的情況，什么印度教師上課如何認真，如何教他們學英語，今周又學會什么計算機程序。特別是一提到軟件知識時，他眼睛就會一亮，透出自信的眼神，這可是他以前從沒有過的，仿佛他已經(jīng)成了計算機高手了。孩子說，他要在印度教師的幫助下，在學院爭取拿到由微軟認證的計算機證書，到外企工作。軟件學院讓我們看到了孩子的未來。”

　　不僅僅是中印計算機軟件學院，濰坊科技職業(yè)學院的國際合作是多方位的。在此前后，學院進行了廣泛的國際合作：

　　——2002年4月，學院與荷蘭王國北荷蘭省聯(lián)合舉辦了中荷農(nóng)業(yè)科技培訓中心。進行了荷蘭黃瓜、西葫蘆、茄子、西紅柿4種蔬菜7種種植模式，郁金香、百合兩種花卉19個品種種法的對比實驗，探索出了當前世界上最先進的無公害蔬菜種植模式，培訓了一千多名種植技術員，學院蔬菜花卉專業(yè)的學生在此進行種植學習，不僅學到了最先進的種植技術，而且學到了純正的外語口語，該專業(yè)從冷門專業(yè)成了學生競相轉入的熱門專業(yè)。栽植的郁金香、百合俏銷北京，中心成為科研、良種推廣、種苗供應、技術培訓、學生實習的綜合基地。

　　——2002年10月份，經(jīng)山東省政府外事辦批準，學院與烏克蘭盧甘斯克國家農(nóng)業(yè)大學簽署了每年互派50名留學生的辦學協(xié)議。

　　——2003年秋，與韓國瑞江大學簽訂了聯(lián)合舉辦中韓美容藝術學院的辦學協(xié)議;

　　——與荷蘭園藝大學聯(lián)合簽署了聯(lián)合舉辦中荷蔬菜花卉學院的協(xié)議;

　　——與韓國簽訂了合作創(chuàng)辦“中韓汽車合作維修學院”的意向書;與巴西簽訂了聯(lián)合創(chuàng)辦“中外合作中巴足球學校”的意向書;

　　——2004年4月，與印度環(huán)球科技發(fā)展公司簽訂聯(lián)合成立山東中印環(huán)球科技發(fā)展有限公司協(xié)議，主要從事計算機軟件研發(fā)、生產(chǎn)、營銷及高級軟件人才的培訓。目前該公司正在注冊之中。

　　今天，當國際合作辦學已成為眾多高校的戰(zhàn)略選擇之時，濰坊科技職業(yè)學院早已捷足先登，搶占了全省同類院校國際合作的制高點：在全省或全省同類院校中，第一個舉辦了中外合作的計算機軟件學院;第一個迎來了外國留學生;第一個在省委“解放思想，干事創(chuàng)業(yè)”工作會議之前，開展了中烏、中印、中韓國際合作;第一個引進了這么多的外籍教師;第一個在科研、留學、交流、培訓、勞務輸出等方面開展了全方位的國際合作;第一個舉辦了三個國際合作的二級學院;56名烏克蘭留學生來到濰坊科技職業(yè)學院，23名學生赴烏克蘭留學;引進美國原版教材24種，荷蘭教材8種，印度教材12種，烏克蘭教材4種……

　　國際合作辦學，使世界融入了學院，學生走向了世界，世界各國的思想、文化、教育、科技在學院集中、交流、碰撞、融合、升華、傳播，使學院成為世界學術思想文化的活躍之地。學院被省教育廳譽為“高等教育聯(lián)合國”，為培養(yǎng)國際化專業(yè)技術人才提供了國際化教育資源。

　　以生為本質量為魂

　　今年6月，全省第二屆計算機技能大賽中，濰坊科技職業(yè)學院代表隊囊括了高校組、中專組、社會組三個組別團體總分前5名，個人比賽，全省前10名中，該院占7名，前20名中，該院占13名。這是該院連續(xù)兩屆在該項比賽中奪得第一名。在去年的首屆大賽中，該院代表隊團體獲得這三個組別43支代表隊團體總分第一名，參賽的學生朱子友同學當即被山東電視臺錄用。今年專升本考試，學院228名學生升入本科，專升本率達71%，100分的專業(yè)課試題，參考學生的最高成績達98分，平均88分，錄取率名列全省同類院校前列。

　　作為高等院校，最重要的是人才培養(yǎng)，教育教學質量是衡量一所學校辦學水平的硬指標。濰坊科技職業(yè)學院自創(chuàng)辦那天起，就堅定明確地把教育教學放在第一位，深化教學改革，大力進行教育創(chuàng)新，堅持以人才培養(yǎng)為中心，以市場需求為導向，創(chuàng)新教學模式。奉行“以生為本、質量為魂”的辦學理念，以“學生滿意、家長滿意、用人單位歡迎”為辦學標準，實行了“以素質為核心、能力為基礎、技能為重點”的復合型教學模式，推行畢業(yè)證、職業(yè)資格證、英語等級證、計算機等級證和汽車駕駛證等“五證”離校制度，突出學生的專業(yè)技能、實用英語、計算機操作能力的培養(yǎng)。實行全封閉嚴格的教學管理，調動“教”與“學”兩個積極性，確保教學質量不斷提高。

　　學院院長崔效杰是辦學的明白人，造詣深厚的學者。他深諳師資對辦學的重要，竭盡全力加強師資隊伍建設。他常說：“大學不但有大樓，最重要的是有大師。”教師的水平就是學院的水平。濰坊科技職業(yè)學院以“海納百川，有容乃大”的胸懷，廣攬?zhí)煜掠⒉?。他們本?ldquo;培養(yǎng)提高，引進優(yōu)化”的原則，將引進大師與培養(yǎng)名師兩方面相結合，雙管齊下，不斷提高教師隊伍的整體素質和專業(yè)水平。先后從荷蘭、印度、韓國、烏克蘭等國聘請、聘入計算機、英語、蔬菜、花卉、美容、韓語、俄語、舞蹈、禮儀等外籍教師28名，這在全省高校中是不多見的。外籍教師高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神，出類拔萃的業(yè)務，給學院師生以寶貴的啟迪和教益。一大批青年教師成為省市教學能手和學科帶頭人。優(yōu)秀的師資隊伍為學院迅速發(fā)展注入了不斷的動力源泉。

　　為確保教學質量的穩(wěn)步提高，該院堅持讓科研走在教學的前面。學院從自身條件出發(fā)，揚長避短，借梯上樓，走聯(lián)合科研之路。與中科院海洋研究所聯(lián)合進行了微藻研究，與荷蘭王國北荷蘭省聯(lián)合進行了無公害蔬菜花卉的種植模式的研究，探索出當今最先進的種植模式。成立了中印軟件研發(fā)中心、中印英語教學中心、中荷農(nóng)業(yè)科技培訓中心、博士后科研工作站、留學生創(chuàng)業(yè)園、愛爾發(fā)生物技術平臺。聯(lián)合承擔國家863高科技科研課題一項，農(nóng)業(yè)部科研課題一項，中央電教館科研課題一項，獨立承擔省教育廳科研課題五項。《現(xiàn)代教育技術在中等職業(yè)技術教育領域的應用》獲教育部科研課題一等獎;研制的GL—2000電化金屬刻牌機、冠魯牌GLJ—8102A(B)型自動膠印機，比同類產(chǎn)品的零件減少了一半，性能優(yōu)于同類產(chǎn)品，投放市場后供不應求;振動授粉器獲國家專利。三年來，已出版著作、教材26部，發(fā)表論文937篇。學院的教育教學質量的提高，正逐步轉到依靠教研進步的軌道上來。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”先進的教學設施是培養(yǎng)高水平專業(yè)技術人才的重要條件。學院現(xiàn)已建成擁有5000個終端，千兆主干和百兆桌面的計算機校園網(wǎng)，加之電視校園網(wǎng)、多媒體電教網(wǎng)、因特網(wǎng)，融入先進的多媒體網(wǎng)絡技術，在教學、管理、科研、公共服務等領域，全面構筑起了與世界接軌的信息平臺。建成了分析儀器、工藝流程、單片機、組裝原理、電工電子、機械傳動、財會模擬等高標準實驗實習室84個。2004年，學院又引進世行貸款200萬美元，加上配套資金1000萬元，新建數(shù)控加工、現(xiàn)代汽車模擬、軟件實驗、計算機數(shù)據(jù)采集與過程控制、分析測試中心等先進的實驗實習室64個，建有美術、機電、化工、建筑、蔬菜花卉等校園內實習工作室12個。晨鳴集團、海化集團、聯(lián)盟集團、巨能集團、墨龍集團、高科技蔬菜示范園等22家大中型企業(yè)為學生綜合實習提供校外實習基礎。

　　一份耕耘，一份收獲。濰坊科技職業(yè)學院的辛勤汗水，換來了豐收果實。如果說計算機技能大賽還是內部比賽的話，那么畢業(yè)生的就業(yè)就是對教育教學質量的社會檢驗了。市場是檢查辦學質量的最終標準。記者在學院招生與就業(yè)指導辦公室了解到，截止到6月28日，該院今年第一屆大專畢業(yè)生769人，已就業(yè)升學705人，就業(yè)率達92%，其中計算機系438人，升學132人，就業(yè)269人，未就業(yè)37人;機電系134人，升學40人，出國留學5人，就業(yè)82人，未就業(yè)7人;外語系165人，出國留學8人，升學31人，已就業(yè)106人，未就業(yè)20人;蔬菜花卉系32人，升學3人，其余已全部就業(yè)。記者還了解到，明年的機電、化工等專業(yè)畢業(yè)生，已被不少公司預聘。高質量的教育教學贏得了社會的信任，“送子上濰科”和“學在濰科”成為萬千家長和學生的共識與心愿。三年來，學院一年招一個大學，2003年，學院成為全省同類院校第一志愿錄取爆滿的三所院校之一，《齊魯晚報》等進行了專題報導。

　　一切為了學生

　　2004年4月26日，學院機電工程系03級學生宗彩虹及其家人將一面寫有“師生情深，捐資助困”的錦旗送到崔效杰院長手中，表達全家對學院師生的感激之情。今年年初，宗彩虹不幸身患重病，因家庭困難，無力支付巨額醫(yī)療費，被迫回家。學校工會、團委了解這一情況后，聯(lián)合發(fā)出捐款倡議，廣大師生積極響應，不到兩天時間捐款12628元，使宗彩虹得到及時治療。三年中，師生自發(fā)為貧困生和生病住院的宗彩虹、張愛愛、熊文紅等同學捐款62000元。在濰坊科技職業(yè)學院，愛，已是一種最重要的辦學理念。

　　崔院長常說：“大學，不僅要有大樓、大師，更要有大愛。對于一個有志于創(chuàng)建一流大學的學校來說，設施條件、規(guī)模、層次固然重要，但更重要的、關鍵的是要有大愛。”大學不僅是授業(yè)解惑的講臺，更應是培植愛心的搖籃。愛，應是一流大學的核心。濰坊科技職業(yè)學院的師生們無不身體力行，真誠地實踐著這一最根本的辦學理念。崔效杰更是率先垂范，這位在教育戰(zhàn)線上拼搏了35年的他，每當談起教育，說到動情處總是抑制不住感情的流露：“我真心喜歡學生。”他的老伴兒說：“跟了你，見了戴紅領巾的，我也覺得特別親。”他對教育事業(yè)的愛已化作了對師生的愛，學院河北籍學生李建輝突發(fā)疾病需要手術，別人不敢簽字，他說：“我簽，我負責。”臨朐籍學生劉元國患病在家，他走了三個多小時的山路去看望學生。身教重于言教，崔效杰的一言一行，如春風化雨，潤物無聲般地影響帶動著全院師生，學生義務獻血，班主任為學生燉上雞湯;學生生病，班主任陪伴去醫(yī)院，拿藥送飯;學生生活困難，老師先掏出飯錢……

　　愛，不僅是一種情懷，更是一種行動。愛，不僅要有深廣的思想文化內涵，還要有深厚的人文關懷。學院把“學生第一”確立為管理指導思想，方方面面體現(xiàn)出一切為了學生的良苦用心，倡導愛滿天下的育人情懷，開展了“一切為了學生月”活動。將思想政治教育與學生的成長、成才、成功結合在一起，把現(xiàn)實生活、傳統(tǒng)文化引入到思想政治教育中。在全體教職員工中展了樹立“十種思想”，發(fā)揚“十種精神”，強化“十種意識”活動，提高教師素質，讓教師以自己的高尚品德和情操引導熏陶學生。組建了100多個學生社團，健全了文體活動設施，舉辦各種文體活動，開展了青年志愿者活動和一系列社會實踐活動，為學生提供廣泛的思想道德實踐途徑，促進學生的全面和諧發(fā)展。

　　基礎設施不僅是辦學條件的象征，也是為師生著想的具體體現(xiàn)。學院從育人著眼，從為師生創(chuàng)造舒適工作學習環(huán)境出發(fā)，遵循“現(xiàn)代特色、莊重典雅、文化傳承、經(jīng)濟實效、天地人一體”的建設理念，聘請?zhí)旖虼髮W的專家對校園進行了規(guī)劃設計，新建大樓21棟，新增建筑面積15萬平方米，硬化4萬平方米，綠化13萬平方米，校園成了“大樹參天，三季有花，四季常青，鳥語花香”的讀書勝地，工作學習的好環(huán)境，休閑的好去處。墻壁說話，草木勸學，一磚一瓦都輻射出文明之光、綠色之韻，學院環(huán)境形成了一部無聲的教科書，對于陶冶師生的情操、啟迪人們的智慧、激發(fā)師生的進取精神、積淀高雅的校園文化和約束校園的不良行為，有著潛移默化、舉足輕重的作用。

　　良好的環(huán)境，富有成效的教育，培養(yǎng)了學生的優(yōu)秀品質，好人好事層出不窮，正氣上進，關愛他人的良好校風全面形成。

　　——學生隋勝民、李明偉舍身浴血與持刀歹徒搏斗，保護學院財產(chǎn);

　　——學生裴升強、曹連民、王志華三人奮不顧身勇救落水兒童;

　　——學生邱明坤拾金不昧;

　　——學生們把變賣廢品收入捐獻給齊齊哈爾毒氣受害者;

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　　聲逐海天遠，名震山川近。學院優(yōu)秀的教育教學成績得到了各級領導、教育同行、國際友人、社會各界的高度評價。

　　中共中央政治局常委、中紀委書記吳官正視察學院后說：“走過很多學校，管理這么好的，不多見。”全國人大常委會副委員長成思危對學院的辦學方向給予充分肯定：“你們注重了學生動手能力的培養(yǎng)，辦學思想非常正確。”全國人大常委會常委、原國家教委常務副主任、國家教育部總督學柳斌對學院的教學模式高度贊揚：“你們改變了單一的、傳統(tǒng)的教學模式，實行了復合型教學模式，這樣培養(yǎng)的學生既有就業(yè)的針對性，又有就業(yè)的適應性，你們走在了素質教育的前列。”壽光市委書記徐振溪多次贊揚：“學院領導班子有很強的敬業(yè)精神，很強的開拓精神，富有辦學經(jīng)驗，學院發(fā)展很快。”該學院是教育部重點科研課題優(yōu)秀示范學校，近年來先后榮獲山東省教書育人先進單位、山東省德育工作先進單位、山東省學校管理先進單位、山東省科研工作先進學校、山東省部門綠化先進單位等榮譽稱號100多項。

　　強行者，有志也。濰坊科技職業(yè)學院新擴校園，將打造第二個新學院——全力創(chuàng)建國際化特色大學。