近年來，上海財經(jīng)大學(xué)思想政治理論課教育教學(xué)注重以馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)為軸心，以一流的科研帶動一流的教學(xué)，提升思想政治理論課教育教學(xué)的科研含量和學(xué)術(shù)品位，進(jìn)一步從理論上彰顯馬克思主義的科學(xué)性及其對當(dāng)下中國經(jīng)濟(jì)社會實(shí)踐的指導(dǎo)意義，有效地增強(qiáng)了思想政治理論課的說服力，為大學(xué)生科學(xué)地理解和把握黨的路線、方針、政策奠定了深厚的理論基礎(chǔ)。

　　——發(fā)揮思想政治理論課教師隊伍的整體團(tuán)隊力量，進(jìn)一步把深化馬克思主義中國化理論成果研究，作為帶動大學(xué)生思想政治理論課教育教學(xué)上臺階、上檔次的引擎和抓手。一是在2007年度國家社科基金重大招標(biāo)項目評審中，《科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求研究》獲得立項，這是學(xué)校思想政治理論課教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)歷史性突破的切入點(diǎn)。近年來，圍繞該課題展開研究，先后在《哲學(xué)研究》等刊物上發(fā)表了近20余篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文;二是結(jié)合學(xué)改革開放三十年紀(jì)念活動，學(xué)校組織思想政治理論課專家、學(xué)者和青年博士撰寫并出版了《自覺把握世界歷史進(jìn)程：追求發(fā)展與和諧的統(tǒng)一——改革開放三十年馬克思主義中國化初探》一書，深入研究了改革開放實(shí)踐與馬克思主義中國化的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，深刻闡述中國特色社會主義理論體系的科學(xué)性、實(shí)踐性和時代性;三是結(jié)合“六個為什么”、“三進(jìn)”，編著并出版《基本經(jīng)濟(jì)制度的偉大創(chuàng)新》，對我國“公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”的基本經(jīng)濟(jì)制度從理論與實(shí)踐視角進(jìn)行了深入解讀。此舉不僅極大提升了學(xué)校馬克思主義一級學(xué)科的建設(shè)水平，而且把我們在馬克思主義中國化理論方面的研究進(jìn)一步引向深入。教師通過參與重大課題研究，開闊了理論視野，加強(qiáng)了對馬克思主義中國化的理論認(rèn)識深度，提高了教師自身的理論素養(yǎng)，為在大學(xué)生思想政治理論公共課課堂上更游刃有余地分析和講解相關(guān)理論和現(xiàn)實(shí)問題奠定了基礎(chǔ)。

　　——運(yùn)用馬克思主義理論，結(jié)合財經(jīng)類院校的專業(yè)特點(diǎn)，鼓勵教師針對社會現(xiàn)實(shí)問題開展科學(xué)研究，彰顯馬克思主義理論強(qiáng)大的生命力，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治理論課教育教學(xué)的實(shí)效性。一是針對國際金融危機(jī)，舉辦了“金融危機(jī)的挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn)：走向未來的人類財富觀”和“金融危機(jī)的倫理反思”全國學(xué)術(shù)高級研討會。這些研討會對金融危機(jī)、財富等現(xiàn)象從哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)等視角進(jìn)行了深刻地探討，提升了教師對金融危機(jī)問題的理解水平，從而從形而上的層面，而不是從技術(shù)層面幫助財經(jīng)類大學(xué)生理解金融危機(jī)的實(shí)質(zhì)和成因提供新的視角和方法，使思想政治理論課教育教學(xué)有了更為豐富的思想資源。二是針對社會主義主義市場經(jīng)濟(jì)中的貨幣、資本、財富現(xiàn)象，先后召開全國性的高級研討會，運(yùn)用馬克思主義理論對貨幣、資本、財富進(jìn)行當(dāng)代詮釋，出版了《中國經(jīng)濟(jì)哲學(xué)評論》(貨幣哲學(xué)專輯、資本哲學(xué)專輯、即將出版財富哲學(xué)專輯)、《社會主義對資本力量：駕馭與導(dǎo)控》等著作，對當(dāng)下中國社會出現(xiàn)的、形形色色的貨幣觀、資本觀、財富觀進(jìn)行深入地剖析，闡述了它們對社會發(fā)展、人的發(fā)展的二重性影響，特別運(yùn)用馬克思主義的理論資源，回答了大學(xué)生在這些問題上的困惑;三是結(jié)合財經(jīng)類大學(xué)生的人才培養(yǎng)特點(diǎn)，有針對性地開展思想政治理論教育教學(xué)。2009年出版的《經(jīng)濟(jì)倫理學(xué)通論》、《企業(yè)倫理通論》、《管理倫理通論》系列著作從倫理視角，深化了對經(jīng)濟(jì)行為、企業(yè)經(jīng)營和管理活動的審視和考察，有利于增強(qiáng)對財經(jīng)類專業(yè)大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論課教育教學(xué)的針對性。

　　——各個課程組教師結(jié)合各自課程的內(nèi)容及教學(xué)特點(diǎn)，積極探索科學(xué)發(fā)展觀“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”的有效途徑，不斷提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于在高校思想政治理論課中開展科學(xué)發(fā)展觀專題教育活動的通知》精神，學(xué)校黨委要求：盡快制定科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”方案，結(jié)合思想政治理論課各門課程具體情況對教學(xué)內(nèi)容作必要的調(diào)整和補(bǔ)充，用專門的時間(4學(xué)時)把科學(xué)發(fā)展觀的相關(guān)內(nèi)容通過課堂教育方式向?qū)W生作講授;要求結(jié)合財大實(shí)際，對思想政治理論課的指導(dǎo)思想、機(jī)構(gòu)建設(shè)、課程建設(shè)、隊伍建設(shè)和資料建設(shè)等問題，進(jìn)行深入討論和思考。同時，緊緊把握財經(jīng)類院校大學(xué)生關(guān)心的重大理論與現(xiàn)實(shí)問題，結(jié)合財經(jīng)類院校專業(yè)特點(diǎn)，召開“落實(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，思想政治理論課教改研討會”，最終形成了《上海財經(jīng)大學(xué)思想政治理論課推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀“三進(jìn)”的理論綱要》(17000字)。該綱要根據(jù)思想政治理論課各門課程的內(nèi)容和特點(diǎn)，根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀理論體系與思想政治理論課各門課程之間的關(guān)系，以16個專題的形式，把科學(xué)發(fā)展觀相關(guān)內(nèi)容分別貫徹落實(shí)到《馬克思主義基本原理概論》、《中國近現(xiàn)代史綱》、《毛澤東思想與中國特社會主義理論體系概論》、《大學(xué)生思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等各門課程的教學(xué)中去，把高校學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀重在解決實(shí)際問題的環(huán)節(jié)，落實(shí)在重點(diǎn)幫助大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀和正確信仰的具體目標(biāo)上。通過“三進(jìn)”活動的開展，大學(xué)生對科學(xué)發(fā)展觀的理論意義和實(shí)踐價值有了更為深刻的理解和把握。

　　——把馬克思主義理論研究與服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會、融入政府發(fā)展戰(zhàn)略結(jié)合起來，為思想政治理論課教育教學(xué)從課堂向大學(xué)生的社會實(shí)踐轉(zhuǎn)化提供平臺。一是結(jié)合上海老齡化社會的現(xiàn)實(shí)，編制了《中國特色社會主義養(yǎng)老事業(yè)和養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)上海崇明示范區(qū)發(fā)展規(guī)劃(2010—2020)》，該發(fā)展規(guī)劃受到了上海市委主要領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，并在市委全委會上把養(yǎng)老作為市政府的一項重要工作確立下來。該項活動所開展的“上海市萬名老人需求”社會調(diào)查全部都由學(xué)校在校大學(xué)生完成，為大學(xué)生深入了解社會提供了實(shí)踐平臺;二是馬克思主義理論學(xué)科點(diǎn)專家為浦東新區(qū)打造了塘橋街道社區(qū)書院、南碼頭街道社區(qū)書院等亮點(diǎn)工程，受到市、區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，與先前打造的“陽光驛站”一起被媒體稱譽(yù)為“打造紅色社區(qū)文化三張牌”。這對大學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，開展自愿者活動起到了積極的引導(dǎo)作用。三是開展“千村調(diào)查”。結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題，擬定調(diào)查課題題目，利用大學(xué)生暑期回鄉(xiāng)的機(jī)會，帶著這些課題進(jìn)行社會調(diào)查。調(diào)查涉及城市、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的各個方面，比如，農(nóng)村社會保障、義務(wù)教育、基層黨建、村民自治、打工經(jīng)濟(jì)。城市流動人口、農(nóng)民工子弟學(xué)校、下崗再就業(yè)、老年人需求、社區(qū)服務(wù)管理等問題。這些調(diào)查一方面提高了大學(xué)生對社會現(xiàn)實(shí)的感性參與度;另一方面有些調(diào)查報告得到相關(guān)政府部門的關(guān)注，成為制定政策的重要依據(jù)。

　　——探索思想政治理論課教育教學(xué)第二課堂的載體建設(shè)，關(guān)注熱點(diǎn)問題，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以專題講座的形式，開展思想政治理論課第二課堂的教育教學(xué)活動。一是聚集校內(nèi)外馬克思主義理論研究知名學(xué)者和專家資源，以“人文驛站”為平臺，每兩周定期開設(shè)一次專題講座，推動思想政治理論的宣傳和教育。二是通過開展征文活動，有意識地引導(dǎo)學(xué)生自己開展馬克思主義理論研究。三是開展“思想面對面”系列講座活動，打造思想政治理論課教育教學(xué)的品牌效應(yīng)。“思想面對面”系列講座，是思想政治理論課教師運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)、方法，為引導(dǎo)大學(xué)生深層次地理解和把握社會現(xiàn)實(shí)本質(zhì)，而推出的一項經(jīng)常性的、思想政治理論走向?qū)嵺`的系列教育活動。從2010年春季開始，每學(xué)期都要組織思想政治理論課教師面向全校大學(xué)生推出該項活動。本學(xué)期開始又陸續(xù)推出了“思想咖啡”、“青蘋果落地”、“時事直通車”、“歷史隧道”等欄目的講座。通過“思想面對面”，直接面對大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、軍事、外交等熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題上的所思、所惑，進(jìn)行思想交流、展開觀念碰撞、深化理念交鋒，以此鍛造大學(xué)生的理論思維能力，解開大學(xué)生的思想扣子，提高他們的思想水平。大學(xué)生普遍反映，這樣貼近社會、貼近思想、貼近他們自身實(shí)際問題的講座，聽了以后很“解渴”、很“受用”。

　　——不斷加強(qiáng)思想政治理論課教師隊伍建設(shè)。一是實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教師由“教學(xué)”概念向“教育”概念的轉(zhuǎn)變，樹立“育人”與“鑄魂”的教育理念。把培養(yǎng)“業(yè)務(wù)精湛的財經(jīng)人與品行高尚的道德人、思想政治合格的接班人”作為思想政治理論課教育教學(xué)追求的育人目標(biāo)。二是教師結(jié)合財經(jīng)專業(yè)特點(diǎn)，針對財經(jīng)類專業(yè)相關(guān)理論和實(shí)踐問題，以思想政治理論課的基本原理為分析工具，深入開展理論研究，提高教師自身分析問題的理論水平，從而以一流的科研帶動一流教學(xué)，提高思想政治理論課教育教學(xué)的理論含量，增強(qiáng)思想政治理論課對經(jīng)濟(jì)與社會現(xiàn)實(shí)的說服力和穿透力。三是建立思想政治理論課名師工作室制度，按照思想政治理論課四門課的架構(gòu)設(shè)立四個名師工作室。名師工作室充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的核心作用，凝聚學(xué)科特色，確立研究課題，帶動課程建設(shè)上新的臺階。四是進(jìn)一步加大對思想政治理論課教師的培訓(xùn)力度，提高思想政治理論課教師的理論素養(yǎng)和思想政治水平。每學(xué)期開學(xué)之初，都要專門組織思想政治理論課教師學(xué)習(xí)中央新的文件精神，就新的理論動態(tài)、社會動態(tài)、思想動態(tài)在一起共同研討，就如何在各門課程中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)提出相應(yīng)的對策。積極鼓勵教師參加教育部、上海市教委組織的各項培訓(xùn)活動。積極支持教師參加高水平的學(xué)術(shù)研討會。