新華網(wǎng)山東頻道7月6日電 為加大課程改革力度，推進教育改革與創(chuàng)新，近日，山東濟南大學(xué)開展了百門課程改革試點工程，并投入百萬元對試點課程進行資助。

　　據(jù)了解，濟南大學(xué)此次課程改革試點工程經(jīng)教師申報、學(xué)院推薦、學(xué)校組織專家評審，共有105門課程入選。學(xué)校希望通過此次試點工作，探索多種有效的教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，建成一批在校內(nèi)外具有一定影響和示范作用的課程。

　　課程改革試點工作的內(nèi)容主要包括課程教學(xué)內(nèi)容改革，即教學(xué)內(nèi)容要緊跟學(xué)科發(fā)展前沿，緊密結(jié)合經(jīng)濟社會發(fā)展需求，加強各相關(guān)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與交叉，及時把教研科研最新成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更具時代性、前瞻性。課程教學(xué)方法改革，即重點加強授課過程的改革，改變過分偏重教授的教學(xué)方法，實施啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由探索。課程考核改革，即堅持過程主導(dǎo)、終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合的學(xué)業(yè)評價機制，突出應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的評價。課程教學(xué)組織改革，即教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，做好課堂組織工作;教師之間要進行合作教學(xué)，形成好的課程教學(xué)團隊;師生之間要做到教學(xué)互動、教學(xué)相長，提高課程教學(xué)效率;學(xué)生之間要建立各種行之有效的學(xué)習(xí)組織方式，調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性。

　　濟南大學(xué)表示，在為期一至兩年的改革周期內(nèi)，學(xué)校將組織專家、校級督導(dǎo)員根據(jù)課改實施方案對試點課程進行專項督導(dǎo)和評估。