教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。黨和國(guó)家等相關(guān)部門對(duì)此高度重視，制定了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》，明確提出“要堅(jiān)持改革創(chuàng)新精神，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略”。黨的十八屆三中全會(huì)也對(duì)“深化教育領(lǐng)域綜合改革”提出要求。帶著這些問(wèn)題，近日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)新聞中心(中國(guó)網(wǎng))對(duì)率先提出創(chuàng)建新型工程大學(xué)的湖北工程學(xué)院校長(zhǎng)丁么明進(jìn)行了采訪。

　　建設(shè)新型工程大學(xué)

　　湖北工程學(xué)院校長(zhǎng)丁么明認(rèn)為,在當(dāng)前激烈的國(guó)內(nèi)外高等教育競(jìng)爭(zhēng)中，地方高校如何定位，十分重要。丁么明指出，湖北工程學(xué)院的辦學(xué)定位是：地方性、應(yīng)用型、教學(xué)型。

　　為了實(shí)現(xiàn)辦學(xué)定位，湖北工程學(xué)院結(jié)合辦學(xué)歷史、自身實(shí)際，提出建設(shè)新型工程大學(xué)的目標(biāo)。新型工程大學(xué)，不同于傳統(tǒng)意義上具有深厚行業(yè)背景、學(xué)科專業(yè)設(shè)置單一、服務(wù)特定行業(yè)的工程學(xué)院，而是在該校學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展到一定階段，并具有一定實(shí)力和特色的基礎(chǔ)上，為尋求增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，進(jìn)一步強(qiáng)化應(yīng)用性、凸現(xiàn)工程特色，具有濃郁人文精神的教學(xué)型現(xiàn)代大學(xué)。也就是新型工程大學(xué)更強(qiáng)調(diào)突出應(yīng)用性，著力多學(xué)科融合催生特色專業(yè);補(bǔ)短板、保長(zhǎng)板，增加容積量。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)定位，建設(shè)新型工程大學(xué)，湖北工程學(xué)院進(jìn)行了“一主兩翼多層次開放辦學(xué)”改革。

　　推進(jìn)成熟本科院校建設(shè)

　　湖北工程學(xué)院在辦本科十余年中，學(xué)校從辦學(xué)實(shí)際出發(fā)提出了推進(jìn)成熟本科院校建設(shè)的命題。在談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，該校校長(zhǎng)丁么明從理論和實(shí)踐層面闡述了原因。

　　丁么明認(rèn)為，從理論上講，高校作為一個(gè)學(xué)術(shù)組織，也有生成期、成長(zhǎng)期、成熟期、變異期。因此，辦學(xué)者要根據(jù)自己所在學(xué)校所處的發(fā)展階段，分析階段特征，以做出相應(yīng)的決策。從實(shí)踐上將，新建本科院校經(jīng)過(guò)十年來(lái)的建設(shè)和發(fā)展，總體完成了由專科到本科的轉(zhuǎn)變。但是，這些高校進(jìn)一步發(fā)展還存在諸多困難，面臨許多挑戰(zhàn)，同建校和從事本科教育時(shí)間較長(zhǎng)的高校相比還存在差距，因此，這類高校在未來(lái)發(fā)展的征程中，要思考如何把一所新建本科院校轉(zhuǎn)型為一所成熟本科院校。

　　丁么明認(rèn)為，建設(shè)成熟的本科院校是建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)過(guò)程中的一個(gè)過(guò)渡階段，他既與新建本科院校不同，又與現(xiàn)代大學(xué)有差距，是一所不斷建設(shè)、不斷發(fā)展、不斷完善，能夠自覺(jué)遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，較好地履行高校職能的本科院校。成熟本科院校內(nèi)涵具有遵循規(guī)律、可持續(xù)發(fā)展、依法治理、營(yíng)造氛圍、自信自立、把握發(fā)展機(jī)遇等六大特點(diǎn)。

　　不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

　　教育的根本目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展。因此，要關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。湖北工程學(xué)院在辦學(xué)過(guò)程中，提出了多樣化人才培養(yǎng)模式改革和“兩個(gè)負(fù)責(zé)制”，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

　　談到為什么要實(shí)施多樣化人才培養(yǎng)模式改革，丁么明認(rèn)為，主要是社會(huì)有需求，學(xué)生有愿望，學(xué)校有可能。丁么明介紹，湖北工程學(xué)院各教學(xué)學(xué)院根據(jù)學(xué)科屬性、專業(yè)特點(diǎn)，依據(jù)培養(yǎng)應(yīng)用型人才定位，各學(xué)科各專業(yè)設(shè)計(jì)自己方案，組織實(shí)施，形成特色。

　　在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量過(guò)程中，湖北工程學(xué)院還推行了“兩個(gè)負(fù)責(zé)制”，即專業(yè)建設(shè)首席負(fù)責(zé)制、課程建設(shè)教授負(fù)責(zé)制。通過(guò)設(shè)立專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，明確專業(yè)和課程負(fù)責(zé)人的責(zé)權(quán)利，建立完善的考核、動(dòng)態(tài)調(diào)整和激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮負(fù)責(zé)人在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)中的引領(lǐng)和提升作用。

　　科研工作“四化”推動(dòng)

　　湖北工程學(xué)院近年來(lái)在科研工作方面取得很好的成績(jī)，丁么明認(rèn)為，這主要是近幾年學(xué)校科研工作實(shí)現(xiàn)了科研機(jī)構(gòu)實(shí)體化、科研管理學(xué)術(shù)化、科研經(jīng)費(fèi)社會(huì)化、科研成果產(chǎn)業(yè)化，推動(dòng)科研工作上臺(tái)階、上水平。

　　丁么明強(qiáng)調(diào)：機(jī)構(gòu)實(shí)體化就是加強(qiáng)科研機(jī)構(gòu)實(shí)體化建設(shè)，促進(jìn)其向“自主、開放、競(jìng)爭(zhēng)”的方向發(fā)展。管理學(xué)術(shù)化就是推動(dòng)科研機(jī)構(gòu)管理以學(xué)術(shù)為導(dǎo)向，促進(jìn)其向“自主、開放、競(jìng)爭(zhēng)”的方向發(fā)展。經(jīng)費(fèi)社會(huì)化就是科研經(jīng)費(fèi)面向區(qū)域、企事業(yè)單位，在有所作為中尋求經(jīng)費(fèi)社會(huì)化。成果產(chǎn)業(yè)化就是按有關(guān)規(guī)定，深化科研成果轉(zhuǎn)化利益分配改革，支持科研人員創(chuàng)新企業(yè)，推動(dòng)科研成果產(chǎn)業(yè)化。

　　為了推動(dòng)科技成果產(chǎn)業(yè)化，作為湖北省人大代表，丁么明還提出了“政府搭臺(tái)、高校運(yùn)作、市場(chǎng)主導(dǎo)、校企對(duì)接”的模式，創(chuàng)新市州科技市場(chǎng)，建立產(chǎn)業(yè)(技術(shù))研究院應(yīng)。目前湖北工程學(xué)院獲批湖北省大學(xué)校園科技孵化器，學(xué)校也制定了《湖北工程學(xué)院“三園一體”中長(zhǎng)期建設(shè)規(guī)劃(2014——2020年)》，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化工作。

　　采訪中丁院長(zhǎng)還就青年教師助教崗位培養(yǎng)制、地方高校優(yōu)化治理結(jié)構(gòu)、提升治理能力、依法治校等創(chuàng)建新型工程大學(xué)的革新措施進(jìn)行了闡述。同時(shí)，他還表示未來(lái)的湖北工程學(xué)院，將致力于走內(nèi)涵式發(fā)展道路，努力實(shí)現(xiàn)建設(shè)高水平、有特色、有影響的新型工程大學(xué)。