加快科技與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，加速創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化，已成為實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略的重要推動(dòng)力。地方高校該如何順應(yīng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的需求，著力推進(jìn)自身改革創(chuàng)新，培養(yǎng)更多應(yīng)用型、復(fù)合型與創(chuàng)新型人才，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出新貢獻(xiàn)?日前，科技日報(bào)記者專訪了江蘇理工學(xué)院黨委書記王建華。

　　為地方培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才

　　在王建華眼里，江蘇理工學(xué)院作為一所重點(diǎn)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的地方高校，只有堅(jiān)持“立足江蘇、輻射全國、面向經(jīng)濟(jì)、服務(wù)社會(huì)”的服務(wù)理念，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，著力加強(qiáng)自身內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)改革創(chuàng)新，加快轉(zhuǎn)型發(fā)展，才能持續(xù)提升學(xué)校的綜合實(shí)力與核心競爭力，在建設(shè)有特色高水平應(yīng)用型地方大學(xué)的同時(shí)，更好地體現(xiàn)出服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的價(jià)值。

　　王建華告訴記者，為地方培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才已成為學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)。然而，要真正對接與服務(wù)到位，對于高校來說，是一個(gè)難題。如何破解?學(xué)校根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，積極培育和設(shè)置與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的學(xué)科和專業(yè)，逐步形成了以工科為主，文理經(jīng)管教法藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、54個(gè)專業(yè)、18000名在校本科生和100多名在校研究生培養(yǎng)的辦學(xué)格局。

　　同時(shí)，積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革，把培養(yǎng)在校生的實(shí)踐能力作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心要素之一，在國內(nèi)首創(chuàng)“雙能型”、“學(xué)士+高級工”、“學(xué)士+技師”人才培養(yǎng)模式，啟動(dòng)了卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、國際工程教育論證、中高職與本科對接的現(xiàn)代職教體系建設(shè)、服務(wù)國家特殊需求的專業(yè)碩士培養(yǎng)試點(diǎn)等培養(yǎng)工程。

　　推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)的深度融合

　　近年來，江蘇理工學(xué)院進(jìn)一步密切與行業(yè)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的深度融合，先后成立了中國有色金屬工業(yè)再生金屬學(xué)院、劉海粟藝術(shù)學(xué)院、趙元任語言文化傳播學(xué)院、港中旅酒店管理學(xué)院、中天鋼鐵學(xué)院、常州市電梯產(chǎn)業(yè)學(xué)院等多個(gè)行業(yè)學(xué)院，正在籌建江蘇省循環(huán)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、常州市新能源汽車學(xué)院等行業(yè)學(xué)院。

　　研究產(chǎn)業(yè)，服務(wù)企業(yè)，提升學(xué)科專業(yè)支撐作用。這是江蘇理工學(xué)院探索出的成功做法之一。

　　為有效提升學(xué)科專業(yè)對地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐度，適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級的需求，學(xué)校組織專門力量對地方有關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局進(jìn)行研究，及時(shí)調(diào)整學(xué)校的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)施了重點(diǎn)發(fā)展機(jī)械設(shè)計(jì)制造、汽車與軌道交通、材料工程、電氣信息工程、計(jì)算機(jī)工程、化工與環(huán)境工程等“學(xué)科專業(yè)集群計(jì)劃”，有效對接了常州市十大支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。

　　“學(xué)校在相關(guān)投入等方面向?qū)I(yè)集群傾斜，已建成一批規(guī)模大、有特色、優(yōu)勢明顯的支撐性專業(yè)。其次，學(xué)校加大對特色專業(yè)建設(shè)的力度，建立起專業(yè)評估與退出機(jī)制。近年來，新增國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2個(gè)、省級以上品牌特色專業(yè)9個(gè)、省重點(diǎn)專業(yè)類6個(gè)、省精品課程4門、教師教育國家級精品資源共享課2門等，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”王建華說。

　　記者了解到，江蘇理工學(xué)院通過一系列新舉措，有效提升了學(xué)校學(xué)科專業(yè)對地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐力度。以學(xué)校教師承擔(dān)的國家科技支撐計(jì)劃重大項(xiàng)目為技術(shù)支撐而設(shè)立的校辦企業(yè)——常州翔宇資源再生科技有限公司，在短短5年時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了年創(chuàng)產(chǎn)值10億元左右、獲得科技部示范工程、并入相關(guān)集團(tuán)實(shí)現(xiàn)上市的業(yè)績。至今，教師在資源循環(huán)利用領(lǐng)域的相關(guān)科研工作，已經(jīng)促進(jìn)了4家企業(yè)成功上市。

　　加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

　　內(nèi)培外引，協(xié)同創(chuàng)新，提升教師科技創(chuàng)新能力。這是江蘇理工學(xué)院探索出的又一成功做法。

　　教師教學(xué)科研能力的提升是構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系一大難題。為此，學(xué)校圍繞打造全國一流的研發(fā)機(jī)構(gòu)目標(biāo)，大力實(shí)施“高端人才集聚與培養(yǎng)工程”，加大培養(yǎng)和引進(jìn)領(lǐng)軍人物、教學(xué)名師、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的力度，出臺(tái)了系列加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度，有效地提升教師教學(xué)科研的能力。

　　目前，全校有高級職稱教師近500人，具有博士、碩士學(xué)位教師700多人，碩博研究生指導(dǎo)教師80多人。特別是“雙師型”教師和有海外留學(xué)經(jīng)歷的教師大幅增加。

　　值得一提的是，學(xué)校還全力推進(jìn)“科技創(chuàng)新工程”。近年來，加強(qiáng)與地方政府、企業(yè)、科研院所開展產(chǎn)學(xué)研合作，通過共建研究院、科技產(chǎn)業(yè)園、工程中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等，開展聯(lián)合攻關(guān)、合作研發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、科技咨詢和科技服務(wù)等，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

　　說起效應(yīng)，王建華如數(shù)家珍：去年，由學(xué)校作為依托單位共申報(bào)各級各類縱向科研項(xiàng)目122項(xiàng)、學(xué)校作為合作單位申報(bào)的項(xiàng)目15項(xiàng)，分別涉及國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、國家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目、國家火炬計(jì)劃項(xiàng)目、聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署項(xiàng)目、教育部留學(xué)人員科研啟動(dòng)基金項(xiàng)目、江蘇省科技計(jì)劃項(xiàng)目等多個(gè)領(lǐng)域。

　　尤其學(xué)校在國家科技重大專項(xiàng)、國家科技支撐計(jì)劃重大項(xiàng)目、國家國際科技合作專項(xiàng)、江蘇省重大科技支撐與自主創(chuàng)新專項(xiàng)等8個(gè)類別實(shí)現(xiàn)零的突破，還獲批江蘇省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)，新增國家技術(shù)轉(zhuǎn)移示范機(jī)構(gòu)、全國再生金屬行業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、江蘇省工程技術(shù)研究中心各1個(gè)，共建產(chǎn)學(xué)研合作基地145家，技術(shù)轉(zhuǎn)移分中心4家，聘請產(chǎn)業(yè)教授15名，學(xué)校主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

　　建校30年來，學(xué)校已經(jīng)為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)輸送了4.6萬多名應(yīng)用型高級人才，培訓(xùn)了近萬名高等、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)師資。其中，50%以上的畢業(yè)生在常州及周邊地區(qū)工作。歷屆畢業(yè)生因理論基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手實(shí)踐能力強(qiáng)而深受用人單位歡迎。