1月11日晚。

　　“中國夢·集美情”學村微電影大賽究竟“花落誰家”?隨著一分一秒地過去，廈門理工學院學子心中的期盼越是濃烈。因為三個月來，他們奔走于集美學村的各個角落，用鏡頭定格美麗事物，把歷史、情感、青春、夢想和探索濃縮到一起，只為這一刻。當晚，32部作品“揭榜”，廈門理工學院的《美哉集美》榜上有名，拿下了“最佳攝影獎”。

　　廈門理工學院是一所以工科見長的學校，然而在這所工科學校里的文化“因子”卻是異?；钴S。廈門理工學院給出的答案是，作為一所應(yīng)用型大學，廈門理工要求學生除了“會動手”，還要“通人文”，因此學校也非常注意學生人文精神的培養(yǎng)。

　　用人文素養(yǎng)“打底”

　　翻開廈門理工的專業(yè)培養(yǎng)方案可以清晰地看到，包括中國歷代文學作品鑒賞、中國書法、傳統(tǒng)武術(shù)(太極拳)、傳統(tǒng)戲曲、書法、國畫等中國傳統(tǒng)文化類課程被列入公共基礎(chǔ)課程。還有“為培養(yǎng)文理交融、人文與科學素養(yǎng)兼具的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，學生必須跨學科專業(yè)選修至少8學分的公共選修課程”也被明文規(guī)定了。

　　把人文素養(yǎng)與專業(yè)放到一起，廈門理工學院的學子突然間發(fā)現(xiàn)，他們的專業(yè)變得生動無比。“聽完《集橋梁理想與工程之美》講座后，讓我明白學習不應(yīng)該只局限在課本知識里，不能只是知道進行結(jié)構(gòu)計算，或者算多少根鋼筋。作為工科生，也要多看多讀提高自己的美學素養(yǎng)，把自己的感情賦予在每一座橋梁設(shè)計中，讓其與自然融為一體，與橋梁美學結(jié)合。”學生范雨如是說。土建學院邀請來的專家得到學生的頻頻“點贊”后，橋梁美學有望從講座“變身”為課程。

　　工科生因為經(jīng)常跟機器打交道而顯得缺乏浪漫情愫，這是很多人對工科生的印象。在廈門理工學院，這樣的尷尬被逐一化解。光電學院開展的光電文化月上發(fā)生的趣事還在發(fā)酵。長相微胖的陳言寧在同學中一向默默無聞，就因為反串演了一回“貴妃”，直到現(xiàn)在都被稱為“貴妃”。

　　從一個人到一群人，廈門理工學院一年一度的文明班級評選成為他們展示才藝的舞臺。長達一年的創(chuàng)建過程中，學生紛紛融入了人文因素，不少工科學生自覺以詩書型、讀書型為目標進行創(chuàng)建。

　　文化大戲“舞”起來

　　為了在首屆廈臺大學生戲劇節(jié)上占有一席之地，廈門理工學院的老師袁雅琴把她的小說《陪樓》改編成了話劇，攬了一幫沒有表演底子的學生來“搗鼓”。

　　由廈門理工學院師生聯(lián)手打造的首部原創(chuàng)閩南本土題材話劇《陪樓》，講述了廈門淪陷、日軍占領(lǐng)萬國租界的鼓浪嶼之后，僑商龍家支持抗日，老別墅里傭人住的陪樓成了難民、抗日分子和地下黨的藏身之地，演繹一段交織家國情仇、生命悲歡的歷史。

　　沒想到，精彩的演出備受肯定，《陪樓》劇組還被請進了福州大學等省內(nèi)高校演出。更令人沒想到的是，成員來自學校的十多個學院，其中一半以上是工科生。

　　“佝僂的身形，低啞的嗓音”，來自服裝設(shè)計專業(yè)的柯俊杰同學將龍老爺這一角色刻畫得入木三分……總導(dǎo)演劉芭老師對從沒有表演基礎(chǔ)的學生們，一句臺詞一個動作地精雕細刻，絲毫不馬虎。

　　學校校長陳文哲在看完《陪樓》演出后，對學生說，寄望學校未來能更好地實現(xiàn)科技與人文相結(jié)合、科技與藝術(shù)相結(jié)合。

　　除了《陪樓》外，學校還多次組織學生參與“中國大學生莎士比亞英文戲劇大賽”。去年6月，“第十屆中國大學生莎士比亞戲劇大賽”在香港落幕，學生表演的《辛白林》獲得二等獎。作品嘗試在莎劇表演中融入中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“昆曲”元素，獲得好評。從2008年以來，學校莎劇幾乎年年獲獎。

　　今年伊始，由廈門理工學院師生共同打造的微電影《鼓浪戀曲》也火熱開機了。本次微電影由曾出演莎劇和話劇《陪樓》的主力學生聯(lián)袂上陣。

　　提醒帶著“文藝范”

　　來到廈門理工學院，不經(jīng)意間還能見到快閃。鑼鼓聲突然響起，6名同學身著戲服伴隨著一首《蘇三起解》出現(xiàn)在人潮旁翩翩起舞。短短十多分鐘，傳統(tǒng)曲目《蘇三起解》《天仙配》《天上掉下個林妹妹》依次上演，賺足了眼球。

　　這樣的活動是希望通過快閃這一現(xiàn)代的嬉皮行為表達傳統(tǒng)戲曲文化。然而在廈門理工學院，更多的人選擇用行為藝術(shù)來表達心聲，特別是連提醒都帶上了“文藝范”。

　　這邊是，一家三口圍桌就餐，孩子棄筷低頭玩手機;好友聚會上，朋友們歡聲笑語樂在其中，一同學蜷縮一旁專心在手機的世界中;課堂上，同學們專心望著黑板聽講，一后排男生對手機擺弄不停……特別引人注目的是，每個場景中玩手機的角色都被特制的黑色籠子“關(guān)押”著。這是一場以“讓手機飛一會兒·別讓手機禁錮你”為主題的行為藝術(shù)活動，提醒大家別被手機“綁架”。

　　那邊是，三女生興致勃勃地看電影，剩一舍友孤單地蜷縮在一旁椅子上;一舍友彎腰打掃著宿舍地板上的垃圾，其他人坐在椅子上視而不見地玩手機;一舍友在宿舍內(nèi)“大聲”講著電話，其余三人無奈捂住耳朵一臉痛楚……這是一場“匆匆那年·致舍友一步之遙的對不起”行為藝術(shù)活動。在活動現(xiàn)場，主辦方還準備了卡片，供同學們寫下想對舍友說的話，粘貼在海報墻上。“原諒我看著手機忘了你”“原諒我戴著耳機沒聽你訴苦”……短短半個小時，海報墻上貼滿了同學們真摯的話語。(馬躍華 陳木清 林小強)