面對越來越大的就業(yè)競爭壓力，如何讓畢業(yè)生能夠憑借一技之長找到合適的工作，并能夠迅速融入工作之中呢?記者日前了解到，四川省不少學校紛紛開展實訓實踐活動，培養(yǎng)與提高學生的動手能力，讓學生從容就業(yè)。

　　實訓基地建設(shè)，成效初顯

　　四川托普信息技術(shù)職業(yè)學院的計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)(軟件及服務(wù)外包)實訓基地，不久前入選2010年中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設(shè)項目。該建設(shè)項目將獲得中央財政和省級財政的專項資金支持300萬元，主要用于購置實訓基地所需的實訓教學儀器設(shè)備，通過兩到三年的分期建設(shè)，建成總面積超過2000平方米，集實踐教學、生產(chǎn)性實訓、項目研發(fā)、服務(wù)外包、職業(yè)資格鑒定、培訓認證服務(wù)于一體的多功能的軟件及服務(wù)外包實訓基地和中低端軟件人才培養(yǎng)示范基地。

　　“實訓基地的建設(shè)就是為了模擬出一個與實際工作場景相像的場所，讓學生在學校內(nèi)就能親身感受到實際社會中的工作環(huán)境，從而培養(yǎng)學生能夠走出學校迅速適應(yīng)并融入現(xiàn)實社會工作之中?！睂嵱栔行闹魅侮惽迦A介紹說。

　　記者了解到，2010年9月，托普學院與北京立思辰科技股份有限公司、上海智翔信息科技發(fā)展有限公司積極合作，三方合作投資，建立校企合作的“國際化軟件及服務(wù)外包實訓基地”，同時面向產(chǎn)業(yè)承接校內(nèi)外服務(wù)外包業(yè)務(wù)，讓學生實現(xiàn)真正意義上的“在工作中學習，在學習中就業(yè)”。

　　職業(yè)技能鑒定，競爭力提升

　　職業(yè)技能鑒定的主要內(nèi)容包括：職業(yè)知識、操作技能以及職業(yè)道德三個方面。分別從知識掌握能力、實際操作能力以及心理道德三個方面對職業(yè)人進行嚴格考核，以保證從業(yè)人員具有明確的職業(yè)技能認證。川師成都學院國家職業(yè)技能鑒定所的成立，為廣大在校生提供這樣一個良好的平臺，不出校門即能完成職業(yè)技能鑒定。

　　“職業(yè)鑒定所的成立為學生提供了一個嶄新的具有競爭力的平臺，同時學校也會積極展開工作，不斷提高學生的實際應(yīng)用操作能力，開展具有針對性，具有實際意義的實訓實踐活動，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識及時且符合實際地運用出來，在實踐中學習并發(fā)現(xiàn)問題，以便在今后更好地適應(yīng)社會工作?！标I海寶院長介紹道。

　　校企合作，訂單式培訓

　　充分利用學校專業(yè)優(yōu)勢，與對口單位、企業(yè)建立合作關(guān)系，面向企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)型人才，這一教育模式已經(jīng)為很多學校所采用，并且在保證學生就業(yè)的問題上取得了很大成效。

　　電子科大成都學院、川師成都學院等民辦高校積極探索高質(zhì)量教育、高水平就業(yè)，積極培養(yǎng)一專多能型人才，同時，校方努力尋求與企業(yè)合作，將學生送往對口企業(yè)實習實踐，簽訂訂單式人才需求協(xié)議，針對企業(yè)急需人才進行針對性培養(yǎng)，既保證了學生的高質(zhì)量教育，又保證了企業(yè)人才的需求。

　　電子科大成都學院與敦陽泰克簽約的2006級計算機與技術(shù)工程專業(yè)學生許艷麗表示：“社會實踐讓我更為直觀地認識到現(xiàn)實工作與學院所學之間的一些問題，通過實踐讓我積累了很多經(jīng)驗，讓我能夠在畢業(yè)以后順利適應(yīng)公司的工作流程，自己和公司實現(xiàn)雙贏?！痹诠灸杲K評選中，許艷麗還獲得了“2009年度績優(yōu)員工”的獎項。