化學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：氯、硫、氮、碳、鈉、鋁、鐵

　　貢秀芬老師說(shuō)，今年化學(xué)試題第一卷所考察的重點(diǎn)和熱點(diǎn)仍會(huì)與2010年保持一致，考生應(yīng)確保傳統(tǒng)試題的得分率。第二卷難度應(yīng)該與去年持平，仍會(huì)突出試題的創(chuàng)新性、應(yīng)用性和探究性。所以考生首先要抓好基礎(chǔ)知識(shí)，在最后階段不要盲目地做難題、偏題和怪題，而要認(rèn)真復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)中最重要的主干知識(shí)。用一段時(shí)間來(lái)看書(shū)，特別是教材中需要記憶的化學(xué)性質(zhì)，重要物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室制法，基本理論當(dāng)中最重要的規(guī)律。

　　貢老師提醒考生，高考(微博)化學(xué)推斷題所考察的物質(zhì)，一定是高中教材內(nèi)最重要的典型物質(zhì)，非金屬主要考察四個(gè)：氯、硫、氮、碳，金屬主要考察三個(gè)：鈉、鋁、鐵。因此建議考生在最后的復(fù)習(xí)期間，對(duì)以上元素知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

　　此外，實(shí)驗(yàn)板塊第一題是基本實(shí)驗(yàn)，包括基本操作和儀器選用等，考生應(yīng)重視教材上的一些基本實(shí)驗(yàn)。第二題主要考查實(shí)驗(yàn)思維能力，如實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和分析等，應(yīng)形成這類(lèi)題型基本的解題方法和思想。

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　　吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)組組長(zhǎng) 貢秀芬

　　省級(jí)化學(xué)科骨干教師、中國(guó)化學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員、省級(jí)課題《微型實(shí)驗(yàn)在中學(xué)化學(xué)中的應(yīng)用》課題組組長(zhǎng)、人教課標(biāo)版《學(xué)習(xí)與檢測(cè)》主編

　　物理關(guān)鍵點(diǎn)：題實(shí)在不會(huì)就爭(zhēng)取拿步驟分

　　“單選題確保正確，多選題確保3分，答題要靈活，不超時(shí)間。”唐雪林老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，考生在回答高考物理題時(shí)，實(shí)驗(yàn)題注意讀數(shù)的單位和有效數(shù)字;連實(shí)物圖之前要先畫(huà)出電路圖，要用物理語(yǔ)言回答文字題。

　　同時(shí)，同學(xué)們還要躲開(kāi)試題中人為布置的陷阱，避免思維定勢(shì)，把物理模型建立好。因此，同學(xué)們要注意，以下字句要仔細(xì)斟酌。如：“靜止、勻速、勻加速、初速度為零，自由落下、一定、可能、正確的 ，不正確的、錯(cuò)誤的、不可能的”，題干中的不同用詞，表示物理?xiàng)l件不同，因此導(dǎo)致計(jì)算方式和結(jié)果迥然不同。

　　唐老師建議，考生要畫(huà)示意圖、過(guò)程圖、受力圖幫助分析，這樣會(huì)有助于知識(shí)遷移，化陌生為熟悉。對(duì)于不會(huì)做的題也不要放棄，要根據(jù)相關(guān)的物理規(guī)律寫(xiě)出相應(yīng)的步驟，爭(zhēng)取拿步驟分。

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　　吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三物理教師 唐雪林

　　省優(yōu)秀教師、物理學(xué)科“省級(jí)學(xué)科帶頭人”

　　高考生物關(guān)鍵點(diǎn)：做好選擇題的審題

　　“高考迫在眉睫，在最后的幾天時(shí)間里，考生需要對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行排列組合，從而使自己奪取滿(mǎn)意的高考分?jǐn)?shù)。”蔡立格老師說(shuō)，在高考生物題型中，關(guān)鍵是做好選擇題的審題，因此要求考生做到找準(zhǔn)題眼，也就是題目考查的重點(diǎn)或主旨所在，找準(zhǔn)了題眼就是找到了解題的突破口。

　　由于高中生物學(xué)教材中有許多在字面上非常相近名詞，但意義卻相差很大。命題者常會(huì)以此為基點(diǎn)，考查考生的理解程度，所以考生要辨析易混淆的名詞。

　　通過(guò)對(duì)近幾年高考試卷研究，生物題型越來(lái)越重視對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤Ｒ虼?，蔡老師建議考生，答此類(lèi)題要詳盡地分析題干中既給的實(shí)驗(yàn)器具、試劑等條件，設(shè)計(jì)中充分考慮單一變量原則、對(duì)照原則、簡(jiǎn)約原則，以正常的邏輯思維，得出比較合理的實(shí)驗(yàn)預(yù)期、結(jié)論。而材料分析題通常是高起點(diǎn)、低落點(diǎn)。只要盡量把材料中內(nèi)容與已學(xué)過(guò)的知識(shí)掛起鉤來(lái)，許多答案落腳點(diǎn)是課本知識(shí)或題干中的相關(guān)信息，適當(dāng)加工、簡(jiǎn)要表述便可輕松得分。

　　此外，圖表分析類(lèi)考題也值得注意，讀圖時(shí)要讀坐標(biāo)軸、圖例，看曲線(xiàn)的起點(diǎn)、走向、終點(diǎn)、交點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)等，同時(shí)對(duì)比各圖和曲線(xiàn)間的相互關(guān)系。對(duì)坐標(biāo)曲線(xiàn)變化的因果關(guān)系和趨勢(shì)及其產(chǎn)生原因，請(qǐng)考生盡量用課本上的術(shù)語(yǔ)表述。

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　　吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三生物教師 蔡立格