今年是湖北省高考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科自主命題第8年，也是現(xiàn)行高考模式的收官之年，明年將迎來(lái)課改后的首輪新高考。今年湖北卷繼續(xù)貫徹“堅(jiān)持穩(wěn)定為主，注重基礎(chǔ)考查，突出能力立意，著力內(nèi)容創(chuàng)新”的命題指導(dǎo)思想，傳承七年來(lái)命題積累的經(jīng)驗(yàn)和特色，同時(shí)力求在傳承中創(chuàng)新，試題平和樸實(shí)而富有創(chuàng)意，漸進(jìn)滲透課改理念，穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革，有力發(fā)揮高考甄別選拔的功能。

　　語(yǔ)文

　　精心建構(gòu)彰顯人文情懷

　　精心建構(gòu)，保持試卷總體穩(wěn)定

　　穩(wěn)定是保證試卷質(zhì)量、考生正常發(fā)揮和高考平穩(wěn)過渡的前提。命題者精心建構(gòu)，從三個(gè)方面保持試卷總體穩(wěn)定。

　　一是試卷的板塊結(jié)構(gòu)、考點(diǎn)分布和題型配置上，與去年基本一致。二是試題編擬的語(yǔ)言，表述規(guī)范嚴(yán)密，指向具體明確。三是精心調(diào)控選文和設(shè)題的難度，確保難度穩(wěn)定。文言文閱讀選用西漢文學(xué)家劉向上漢成帝疏。文章說理透徹，被古人譽(yù)為“西京第一書疏”。命題者精心刪改以排除疑難、疏通文脈，添加標(biāo)題注釋、歸并古今字，使文本難易適度?？萍嘉拈喿x選用梁思成的《中國(guó)建筑的“文法”》。文章將中國(guó)建筑特殊的構(gòu)造規(guī)則或組合方式比作“文法”，論述生動(dòng)有力、層次分明，能夠激發(fā)考生的閱讀興趣。命題者按文章遞進(jìn)層次布置考點(diǎn)，有利于考生答題。

　　注重基礎(chǔ)，積極引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)

　　注重基礎(chǔ)考查是湖北卷的優(yōu)良傳統(tǒng)，今年得以發(fā)揚(yáng)光大。

　　第一大題五個(gè)小題落實(shí)考綱的五個(gè)考點(diǎn);每小題中的四個(gè)選項(xiàng)，各有對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，不交叉、不重復(fù)。如第2小題考查字形，四個(gè)選項(xiàng)依次考查音同而別、形近而別、義近而別、音同形近而別的錯(cuò)別字。又如文言文考查中的第13題，三個(gè)句子翻譯，涉及實(shí)詞、虛詞、詞類活用、句式倒裝、成分省略等。對(duì)考綱知識(shí)點(diǎn)的全面覆蓋，既能增強(qiáng)試題的測(cè)試功能，也能引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)重視基礎(chǔ)知識(shí)。

　　能力立意，漸進(jìn)滲透課改理念

　　能力的檢測(cè)力求全面而有層次，湖北卷兼顧了難易不同的考查?？萍嘉拈喿x第6題考查概念理解，第7題考查文意理解，第8題考查理解基礎(chǔ)上的推斷，第9題考查理解基礎(chǔ)上的概括，同樣是考理解，卻由淺入深，有易有難。

　　新課程規(guī)定了“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。散文閱讀試題的設(shè)計(jì)，力求把“三維目標(biāo)”考查融為一體?！恫抛于w樹理》出自大家手筆：狀人則白描勾畫，惟妙惟肖;敘事則干凈利索，簡(jiǎn)潔暢達(dá)。四小題，第16題由“題眼”切入，要求歸納作品對(duì)趙樹理“才氣”的描寫;第17題要求把握作品的語(yǔ)言特色和人物特征;第18題要求體會(huì)作品細(xì)節(jié)描寫的效果;第19題要求把握最后一段大意及對(duì)人物形象塑造的作用。四題相關(guān)，全面檢測(cè)考生賞析文學(xué)作品語(yǔ)言、形象和表達(dá)技巧的能力。

　　新課程強(qiáng)調(diào)在生活實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。第20題“為校園內(nèi)公共場(chǎng)所寫一條禁煙提示語(yǔ)”，關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)。第21題以宜萬(wàn)鐵路的開通為背景推導(dǎo)結(jié)論和原因，彰顯了鮮明的地域特色，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)。

　　開拓創(chuàng)新，彰顯博大人文情懷

　　穩(wěn)定，是為了傳承;傳承，又必須創(chuàng)新。湖北卷一直致力于在傳承中開拓創(chuàng)新，尋求新的思路和創(chuàng)意。

　　試題編擬以豐厚的審美意蘊(yùn)彰顯人文情懷。古詩(shī)詞鑒賞今選用的兩首詩(shī)均寫江南雨景，但意境有別，情趣各異。題型由常見的兩小題變?yōu)槿☆}，即填空題、結(jié)構(gòu)分析題和審美鑒賞題，綜合檢測(cè)考生的古詩(shī)鑒賞能力。審美能力的考查，用“劉詩(shī)優(yōu)美，蘇詩(shī)壯美”提示考生，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。

　　作文題“舊書”體現(xiàn)了命題者的創(chuàng)意。不給材料，不出引言，就一個(gè)意蘊(yùn)深厚的題目，審題沒有干擾，行文沒有羈絆，給考生敘事懷人、議人論事留下了廣闊的空間。“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，腹有詩(shī)書氣自華。”一部舊書，會(huì)打開青春學(xué)子塵封的記憶，引發(fā)溫馨的回憶和深入的思考。他或許會(huì)想起爺爺留下的《菜根譚》，想起扉頁(yè)上爺爺用毛筆工整書寫的“布衣暖，菜根香，讀書滋味長(zhǎng)”。她或許會(huì)想起箱底那本《紅樓夢(mèng)》，想起那年暑假躲進(jìn)“紅樓”，伴著林妹妹流了多少眼淚……“舊書”可實(shí)寫也可虛寫，過往的一切都可比作一部舊書。翻開這部舊書，或回顧人生經(jīng)歷，或?qū)徱?ldquo;舊我”，或鑒往知來(lái)，或懷想美好的歲月……翻過這部舊書，或書寫人生新的篇章，或展望明天，或塑造“新我”……那些文化積淀和生活積累較為深厚的考生，自能如魚得水，一展才華。引導(dǎo)青少年遠(yuǎn)離現(xiàn)代社會(huì)的“喧嘩與騷動(dòng)”，守一方靜土，珍惜舊書，熱愛新書，專心讀書——這，正是“舊書”寓意所在，也應(yīng)是青年一代應(yīng)有的文化擔(dān)當(dāng)!

　　數(shù)學(xué)

　　導(dǎo)向鮮明新舊有效對(duì)接

　　立足教材，導(dǎo)向鮮明

　　今年的數(shù)學(xué)試卷的題型結(jié)構(gòu)與近幾年基本一致，在源于教材的基礎(chǔ)上推陳出新，略加延伸而不盲目拔高。文理科試卷均有100分左右的題，是由教材的例題習(xí)題加工改造而成的。

　　函數(shù)是中學(xué)數(shù)學(xué)的主干知識(shí)，理科卷第2、3、6、10、17、21題，文科卷第3、6、9、19、20題，都直接考查函數(shù)與導(dǎo)數(shù)及其綜合應(yīng)用;理科卷第8、15、18、20題，文科卷第21題，都是以函數(shù)思想立意，蘊(yùn)含函數(shù)的思想和方法。對(duì)數(shù)列的考查，回避技巧性過強(qiáng)的遞推數(shù)列，將重點(diǎn)放在等差數(shù)列與等比數(shù)列上。對(duì)不等式的考查力度較往年有所加大，除考查其作為工具的應(yīng)用性之外，還考查以不等式為結(jié)論的證明題(理科卷第21題)和恒成立問題(文科卷第20題)。立體幾何題型題量穩(wěn)定，難度有所 　降低，考查最基本的線面位置關(guān)系及其空間想象和推理論證能力，理科卷第18題的第(Ⅱ)問在動(dòng)態(tài)變化中考查合情推理意識(shí);理科卷第14題與解析幾何交匯，考查應(yīng)變能力。解析幾何的比例比去年有所增加，難度略有提高，文理科試卷(理科卷20題、文科卷21題)的解答題，主考查曲線與方程、圓錐曲線等基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)考查推理運(yùn)算能力，及分類、整合和數(shù)形結(jié)合的思想。概率與統(tǒng)計(jì)試題題量適中，難度適中，基本都是課本習(xí)題的改編，充分體現(xiàn)了引導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)注課本、跳出題海的命題指向。

　　新舊融合，有效對(duì)接

　　今年的數(shù)學(xué)試題，在關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用意識(shí)、引入數(shù)學(xué)史料、創(chuàng)設(shè)開放情境、體現(xiàn)大眾數(shù)學(xué)、拓展數(shù)學(xué)視野、考查探究能力等多方面不失時(shí)機(jī)地滲透新課程理念，為實(shí)現(xiàn)與明年新課程卷的自然對(duì)接，作了一些有益的嘗試。

　　縱觀全卷，試題的選材立意與時(shí)俱進(jìn)，文科卷第15題的地震問題，理科卷第10題的核輻射問題，理科卷第12題和文科卷第13題的食品安全問 　題，理科卷第17題和文科卷第19題的交通堵塞問題等，題型多樣，題量分值加大，既兼顧了新舊教材內(nèi)容的結(jié)合，又讓考生在豐富多彩的試題背景中，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性、工具性和實(shí)用性。

　　為了與新課程卷接軌，今年的數(shù)學(xué)試卷，一方面采用多元化、多途徑、開放式的設(shè)問方式，全面檢測(cè)考生觀察、試驗(yàn)、聯(lián)想、猜測(cè)、類比、探究等思維品質(zhì)。如理科卷第19題以考生熟悉的等差、等比數(shù)列知識(shí)為基礎(chǔ)，采用是否成立的方式設(shè)問;文科卷第20題以函數(shù)、導(dǎo)數(shù)和方程根的分布知識(shí)為載體，采用恒成立的方式設(shè)問，多視角地考查考生的探究能力。另一方面，有意識(shí)地對(duì)接新課程的大眾數(shù)學(xué)思想，如理科卷第13題和文科卷第9題取材于我國(guó)古代《九章算術(shù)》中的“竹九節(jié)”問題，文科卷第7題采用日常生活中的習(xí)慣用語(yǔ)估算體積問題。引導(dǎo)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在知能并重的同時(shí)，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　英語(yǔ)

　　注重基礎(chǔ)著力內(nèi)容創(chuàng)新

　　依綱據(jù)本，側(cè)重夯實(shí)基礎(chǔ)

　　今年英語(yǔ)試卷命題貼近我省中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際。全卷實(shí)義詞覆蓋量為1128個(gè)，約占我省“補(bǔ)充說明”詞匯表的35.3%，較去年有進(jìn)一步提高。此外，試卷還涉及運(yùn)用合成法、轉(zhuǎn)化法、派生法構(gòu)成的詞匯，適于檢驗(yàn)考生掌握和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。

　　試卷注重對(duì)課本的覆蓋，如“詞匯知識(shí)運(yùn)用”部分的考點(diǎn)，涵蓋名詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞、動(dòng)詞詞組、介詞詞組和連詞等，“完成句子”部分涉及時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、分詞、不定式、倒裝、祈使語(yǔ)氣的條件句等，考查的都是教材中的常見用法。此外，“多項(xiàng)選擇”部分的第22題題干和“短文寫作”的英文提示語(yǔ)，均直接摘自高三教材。

　　難易適中，利于選拔人才

　　今年英語(yǔ)試卷的試題難度比例合理，布局科學(xué)，為高校選拔人才提供有效參照。

　　試卷中，“聽力”的前5題有意降低難度，以便考生更快進(jìn)入狀態(tài)。“多項(xiàng)選擇”按照詞類排列試題，和往年同類試題相比總體平和。“完形填空”選材注重上下文聯(lián)系，有著較好的區(qū)分度。“閱讀理解”選用的五篇文章，分別為記敘文、科普類說明文、新聞評(píng)論、書評(píng)和科技說明文，難度呈坡型上升，試題以細(xì)節(jié)理解推斷題為主，適量穿插意圖態(tài)度、主旨大意、詞(句)義推斷等中高難度的題目。

　　開拓視野，構(gòu)建文化意識(shí)

　　試卷的選材帶有濃厚的人文氣息。“完形填空”講述的是因戰(zhàn)爭(zhēng)而殘疾的瑪佳，身殘志堅(jiān)，克服困難與海豚共舞的勵(lì)志故事;“閱讀理解”的主題分別為誠(chéng)信、狼嚎的意義、垃圾處理、不同的世界觀以及智能手機(jī)的支付功能，主旨涉及人與動(dòng)物、人與自然、人與社會(huì)的和諧互動(dòng)。

　　試卷的另一特點(diǎn)是題材具有國(guó)際視野，充滿時(shí)代氣息，所涉及的多項(xiàng)事件都是新近的熱門話題。例如，“聽力”的最后一篇獨(dú)白，是英國(guó)倫敦某旅行社的導(dǎo)游詞;“閱讀理解”C篇是有關(guān)英國(guó)愛丁堡政府建立垃圾焚燒廠的報(bào)道;與此主題類似的新聞多次出現(xiàn)在今年5月的《楚天都市報(bào)》上。

　　全面考查，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡

　　試卷內(nèi)容進(jìn)一步滲透了新課標(biāo)的理念，“短文寫作”要求考生結(jié)合校園生活的事例，談?wù)勁c人合作的話題。這是在“考試大綱”范圍內(nèi)，針對(duì)“課標(biāo)”提出的“以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)”和“關(guān)注情感態(tài)度的發(fā)展”的理念，對(duì)考生學(xué)習(xí)情況的顯性考查?？忌挥羞_(dá)到“課標(biāo)”關(guān)于“情感態(tài)度”的要求，才會(huì)有在校園生活中與他人合作的經(jīng)歷，才能舉出真實(shí)生動(dòng)的事例，流露真情實(shí)感，運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)言知識(shí)和技巧，寫出高質(zhì)量的作文。通訊員沈考