選材新穎多樣，題型適度創(chuàng)新

　　——2012年高考(福建)語文學(xué)科試卷說明

　　語文學(xué)科命題組

　　2012年高考福建省語文科命題以國家考綱為指導(dǎo)，以我省語文科《考試說明》為依據(jù)，著力體現(xiàn)高中語文課程基本理念，反映我省高中語文教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持以能力測(cè)試為主導(dǎo)，注重考查語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力。試卷結(jié)構(gòu)符合《考試說明》的規(guī)定，試題選材新穎多樣，題型穩(wěn)中有變，力求既有利于高等學(xué)校甄選人才，又有利于高中語文新課程的推進(jìn)與深化。

　　選材新穎多樣

　　試題選材力求新穎，與社會(huì)生活有密切聯(lián)系，富有時(shí)代感。論述類文本《誰在支持我們的“心靈成長(zhǎng)”》直指道德建設(shè)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，語用板塊第16(3)題和第17題的選材有鮮明的時(shí)代生活特色，作文題材料語言簡(jiǎn)明，意蘊(yùn)深刻，感性與理性統(tǒng)一，甄別性與導(dǎo)向性兼具。選材大多為完整篇章，較少刪改，盡可能保留材料的原有狀貌和內(nèi)涵。

　　閱讀題選文類型多樣，覆蓋較全面。古代詩文閱讀部分，文言文選材擺脫以傳敘類文本為主的舊轍，選用一篇質(zhì)正辭美的游記，古代詩歌選材打破只考“詩”的傳統(tǒng)格局，首次將“詞”引入高考試卷。現(xiàn)代文閱讀部分，論述類文本選用與考生能力更為切近的“評(píng)論”，文學(xué)類文本選用一篇意蘊(yùn)深厚的微型小說，實(shí)用類文本則在時(shí)隔五年再次選用說明文。這樣的文體布局，意在引導(dǎo)高中語文教學(xué)全面地培養(yǎng)學(xué)生的各類文本閱讀能力。

　　適度創(chuàng)新題型

　　創(chuàng)新題型是為了使命題更科學(xué)、合理，考查真實(shí)能力，促進(jìn)語文素養(yǎng)的培育。第8題提供原著情節(jié)片段，設(shè)置兩個(gè)具體的小問題，并取消了“100字左右”的答題要求，使閱讀原著的指向更加清晰。第9題首次要求考生綜合兩則材料，在理解的基礎(chǔ)上分析其文化內(nèi)涵，避免重復(fù)考查“文言文閱讀”。第16(1)題提供一幅諷刺性漫畫，要求選出最恰當(dāng)?shù)某烧Z作標(biāo)題，考查在真實(shí)語境中選用詞語的能力，形式新穎且饒有趣味。

　　加強(qiáng)正面引導(dǎo)

　　試卷延續(xù)去年的教學(xué)矯正方針，努力發(fā)揮高考的正面導(dǎo)向功能，糾正高中教學(xué)的偏差或缺失。除選用古代詞作和說明文，擴(kuò)大閱讀考查的覆蓋面之外，語用題的賦分值由去年的3分增至6分，第17題“短評(píng)”回歸語用考查，首次在題干中明確要求“表達(dá)簡(jiǎn)明連貫”。作文題保持去年“寫議論文或記敘文”的要求，繼續(xù)引導(dǎo)高中生加強(qiáng)文體意識(shí)，鞏固教學(xué)糾偏救失的成果。

　　二〇一二年六月七日