6月28日，浙江工商大學“數(shù)字+”學科建設行動計劃發(fā)布會在杭州舉行。浙江省大數(shù)據(jù)局局長金志鵬、浙江省教育廳副廳長陳峰、浙江工商大學校長郁建興出席發(fā)布會并致辭，中國工程院院士、阿里云創(chuàng)始人王堅，教育部新文科建設工作組組長、山東大學原校長樊麗明，中國人民大學發(fā)展規(guī)劃處處長楊東，教育部管理信息化專家組副組長、浙江大學教授陳文智等專家學者出席發(fā)布會并作點評。浙江工商大學相關(guān)校領(lǐng)導，相關(guān)學院、部門負責人及媒體代表等參加發(fā)布會。發(fā)布會由浙江工商大學黨委副書記李軍主持。

　　金志鵬指出，剛剛閉幕的省第十五次黨代會發(fā)布了“兩個先行”的動員令，以數(shù)字化改革推動社會各領(lǐng)域體系、結(jié)構(gòu)、制度的重塑和能力的提升，是促進共同富裕的核心動力，也是推進現(xiàn)代化的船和橋。高校的數(shù)字化改革是全省數(shù)字化改革的重要組成部分，也是推動、賦能各領(lǐng)域數(shù)字化改革的重要力量。浙江工商大學緊緊抓住數(shù)字化這一關(guān)鍵變量，大力構(gòu)建數(shù)字高校治理體系，為數(shù)字化改革擴面延伸提供了高校樣本。省大數(shù)據(jù)局將進一步發(fā)揮好平臺支撐作用，為浙江工商大學數(shù)字化改革提供高質(zhì)量數(shù)據(jù)供給，同時也希望能與浙江工商大學密切合作，用好“數(shù)字+”學科建設這個載體，梳理一批落實黨中央部署、提升治理能力、激發(fā)社會活力、應對風險挑戰(zhàn)、促進共同富裕的重要課題，發(fā)揮浙江工商大學科研優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，利用一體化智能化平臺的數(shù)字資源和技術(shù)能力，聯(lián)合開展數(shù)據(jù)深度開發(fā)利用，共同助力“兩個先行”。

　　陳峰指出，浙江工商大學率先啟動“數(shù)字+”學科建設行動計劃，充分體現(xiàn)了學校貫徹“兩個先行”要求、參與“8個高地”建設的擔當精神，體現(xiàn)了學校主動實施科技創(chuàng)新和人才強省首位戰(zhàn)略的務實作風。對一所大學而言，學科是教書育人和科學研究的基本單元，是高校建設和發(fā)展的核心，也是大學的特色所在。“數(shù)字+”學科，加的是對標對表，加的是多跨協(xié)同，加的是精準育人，用數(shù)字化改革的思路推進學科建設，不僅僅是理論研究，更是實踐探索，浙江工商大學為深化高等教育強省戰(zhàn)略開拓了新思路。當前，黨和國家的事業(yè)發(fā)展對高等教育的需求、對科學知識和優(yōu)秀人才的需要比以往任何時候都更加迫切，“兩個先行”也需要我們進一步加快建設高等教育強省。希望浙江工商大學加快培養(yǎng)更多高層次的優(yōu)秀人才，一起發(fā)力、共同探索，努力用改革和創(chuàng)新開辟浙江高等教育的新天地。

　　郁建興對與會領(lǐng)導、專家學者給予浙江工商大學“數(shù)字+”學科建設行動計劃的大力支持表示衷心的感謝。他著重介紹了浙江工商大學數(shù)字化建設的歷程、數(shù)字高校建設的三個階段、“數(shù)字+”學科建設的特點亮點和“數(shù)字+”學科建設的成效，并對下一階段縱深推進“數(shù)字+”學科建設進行了規(guī)劃和部署。郁建興表示，浙江工商大學將繼續(xù)貫徹實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略，以數(shù)字技術(shù)為牽引，推動學科核心業(yè)務領(lǐng)域的數(shù)字化改革。對人才培養(yǎng)模式、流程、體系要進行場景化創(chuàng)新，對學科研究領(lǐng)域、問題、范式要進行系統(tǒng)化重塑，對社會服務載體、形態(tài)、內(nèi)容要進行全景化創(chuàng)新，對師資團隊能力、素養(yǎng)、組織要進行全方位提升，對平臺體系框架、資源、標準要進行全流程再造。通過這五大舉措，將數(shù)字思維和數(shù)字技能全面系統(tǒng)地融入學科建設的各方面、各要素、各環(huán)節(jié)，激發(fā)學科發(fā)展新動能，塑造學科競爭新優(yōu)勢，構(gòu)建學科融合新生態(tài)，為高等教育數(shù)字化學科建設提供商大樣本。

　　發(fā)布會上，金志鵬、王堅、陳峰、郁建興共同啟動了浙江工商大學“數(shù)字+”學科建設行動計劃，浙江工商大學副校長蘇為華介紹了“數(shù)字+”學科建設行動計劃方案，資產(chǎn)處、計算機與信息工程學院、金融學院負責人分別介紹了相關(guān)場景，王堅、樊麗明、楊東、陳文智4位專家學者作點評。

　　王堅在點評時指出，過去我們講“世界的就是中國的”，現(xiàn)在我們要說“中國的就是世界的”。在數(shù)字化改革的大背景下，我們高校開展“數(shù)字+”學科建設，就是在推進這一事業(yè)，我們要把“數(shù)字+”學科建設放在國際大背景下去進一步思考、進一步細化。

　　樊麗明認為，浙江工商大學提出并大力實施“數(shù)字+”學科建設行動計劃，是學校建設數(shù)字中國的主動作為，是實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略的生動實踐，也是新文科建設的典型案例，希望浙江工商大學扎實實施，結(jié)出碩果，為我國新文科建設提供典型樣本，為我國高等教育數(shù)字化發(fā)展提供成功經(jīng)驗，為數(shù)字中國建設貢獻高校力量。

　　楊東對浙江工商大學發(fā)布“數(shù)字+”學科建設行動計劃給予高度評價，并從交叉學科的人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新、交叉學科的科研評價制度改革、浙江數(shù)字產(chǎn)業(yè)化與產(chǎn)業(yè)數(shù)字化優(yōu)勢的借鑒等方面，就“數(shù)字+”學科建設行動計劃的深入推進提出意見建議。

　　陳文智評價浙江工商大學“數(shù)字+”學科建設行動計劃是對國家教育改革發(fā)展戰(zhàn)略部署的直接呼應，是學校推進卓越大學建設歷史使命的呼喚，展現(xiàn)了浙江工商大學破解教育難題的引領(lǐng)者風范，希望浙江工商大學在教育數(shù)字化改革中多出成果，為交叉學科生態(tài)體系建設作出更大貢獻。

　　浙江工商大學高度重視數(shù)字化建設，在2020年9月按照“一事一庫一圖一體系一生態(tài)”框架啟動了“數(shù)字高校”校長工程，打通系統(tǒng)間數(shù)據(jù)壁壘，豐富校園中數(shù)字化應用場景，數(shù)字賦能的治理結(jié)構(gòu)逐漸成熟。2021年12月23日，學校隆重舉行數(shù)字化改革暨數(shù)字高校建設成果發(fā)布會，正式發(fā)布了由一體化智能化公共數(shù)據(jù)中臺和四個多跨場景應用組成的數(shù)字高校1.0版。

　　2022年，教育部全面實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，浙江工商大學作為國內(nèi)最早系統(tǒng)性、全面性開展“數(shù)字+”學科建設的高校之一，積極增加“數(shù)字+”學科場景應用，提出構(gòu)建“數(shù)字+”學科建設“1510”工作體系。通過將“數(shù)字+”與人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、師資團隊、平臺體系等學科要素緊密結(jié)合，構(gòu)建起“1個數(shù)字學科集群—5個核心要素體系—10項全新建設要求”的“1510”體系，推動數(shù)字高校建設從1.0版升級至1.0plus版。浙江工商大學將聚焦新方向、新問題，精準發(fā)力、持續(xù)推進，加強學科核心業(yè)務領(lǐng)域的數(shù)字化改革，奮力建設卓越大學。

　　發(fā)布會前，與會人員還共同參觀了浙江工商大學“數(shù)字+”學科成果展。