中外高等教育的首要差異是入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生怎么進(jìn)大學(xué)的呢？

　　中國的景象是：千萬人同考，千萬家長跟隨。這一天不得了，武警都出動(dòng)，財(cái)政部與教育部撥?？畋ＷC考試安全。這種規(guī)模、氣氛，國外少見。在中國，考試幾乎成了衡量學(xué)生能力的惟一指標(biāo)。一考定終身的現(xiàn)象非常普遍。如果北大錄取線600分，復(fù)旦錄取線550分,一個(gè)學(xué)生考了595分而第一志愿報(bào)了北大，那他既去不了北大，也去不了復(fù)旦。

　　國外卻不是這樣。在美國要想進(jìn)入大學(xué)，需要具備5個(gè)條件：SAT（Scholastic Aptitude T e st）考試成績、中學(xué)成績滿220個(gè)學(xué)分、平均成績達(dá)到B（其中一半是考試，一半是做項(xiàng)目的成績）、推薦信、面談。以復(fù)旦的優(yōu)秀畢業(yè)生沈志勛為例，他現(xiàn)在是斯坦福大學(xué)先進(jìn)材料實(shí)驗(yàn)室主任，同時(shí)是美國能源部顧問。當(dāng)年通過招考去美國時(shí)，只有100個(gè)名額他排到近200名，本沒有機(jī)會(huì)?？擅绹烁幻嬲劊X得不錯(cuò)，結(jié)果就要了他。人才就是這么出來的。如果單憑考試一刀切，那他就被“切”掉了。當(dāng)時(shí)他是復(fù)旦被錄取的14人中的最后一名，但今天，他是14人中最有成就的一位。

　　再說SAT考試。過去是兩門課總分1600分（現(xiàn)在是三門課，語文、數(shù)學(xué)和作文，總分2400分）。學(xué)生如果想去普林斯頓、哈佛這些好學(xué)校，SAT成績要求也很高，得在1360分以上（以過去的兩門課計(jì)）。但是SAT一年可以考7次，并且可以選擇其中最好的一次成績上報(bào)。什么時(shí)候考，由學(xué)生自己定。

　　現(xiàn)在，美國除了SAT，又有了AP（advanced placem ent）考試。A P 的34 門考試目前已涉及19個(gè)學(xué)科、31門課程，其學(xué)分已為22個(gè)國家和地區(qū)的3600所高校承認(rèn)。到目前為止，美國的大學(xué)并沒有要求學(xué)生需要有AP成績，但實(shí)際影響卻很大。該考試在80個(gè)國家進(jìn)行，包括中國，也包括哈佛、耶魯?shù)让６汲姓J(rèn)AP學(xué)分。因此，學(xué)生進(jìn)了大學(xué)可以免修這些課程，節(jié)省很多費(fèi)用。但大學(xué)看重的還遠(yuǎn)不僅僅是考試成績。對(duì)于學(xué)生參加社團(tuán)、公益活動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)校老師的推薦信均十分重視。

　　我不喜歡我們的高考只是一次考試就決定學(xué)生的命運(yùn)，這一方面不很公平，另一方面加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)。問題不在考試本身，中國的高考經(jīng)過多年的完善，雖仍有舞弊，但已相當(dāng)嚴(yán)格，給公平選拔人才提供了機(jī)會(huì)。中國高考的毛病在于一考定終身?；謴?fù)高考30年來，高考已有不少改進(jìn)，從一張卷子到今年的17張卷子，浙江省也開始試行了同時(shí)填幾個(gè)第一志愿。但還需大大改進(jìn)。

　　事實(shí)證明，通過面試等其他方式，也能選拔出優(yōu)秀的人才。

　　英國首相布萊爾幾年前到北京訪問時(shí)，寧波諾丁漢大學(xué)決定選派兩名最優(yōu)秀的學(xué)生到北京和布萊爾見面。兩名優(yōu)秀生選出來后，校方驚訝地發(fā)現(xiàn)，這兩名學(xué)生當(dāng)年進(jìn)校一人是憑高考成績進(jìn)來的，一人是憑面試成績進(jìn)來的。

　　所以我建議要考招分開，讓考試多元化。只有考試多元化，才能使中學(xué)生的生活豐富多彩。考試雖然是衡量學(xué)生能力的重要指標(biāo)，但不是唯一的指標(biāo)。高考制度要改革，但改革的基礎(chǔ)在誠信。路途相當(dāng)艱難。

　　中外高等教育的差異還體現(xiàn)在對(duì)不同類型高校的價(jià)值判斷有差異。

　　我們的高中生幾乎人人想上北大、清華、復(fù)旦。而我認(rèn)識(shí)的一個(gè)美國大學(xué)生，他的SAT成績夠上哈佛，卻選擇了一所烹飪學(xué)院。這所學(xué)院的錄取率和哈佛一樣低，學(xué)費(fèi)卻比哈佛貴，據(jù)說歐美10％的烹飪專家出自那個(gè)學(xué)校。這說明他們的人才概念很寬泛，充分認(rèn)知不同類型高校的價(jià)值。什么時(shí)候我們有一半學(xué)生不想進(jìn)北大、清華了，就說明我國的教育改革取得了突破。

　　高等教育是一支大樂隊(duì)：名牌大學(xué)就是樂隊(duì)里的大鋼琴，但不要只把眼光盯在大鋼琴上，大提琴、小提琴都是好樂器。好學(xué)校并不一定是研究型、綜合性的大學(xué)。美國在第二次世界大戰(zhàn)中使用的火箭90％是由加州理工學(xué)院設(shè)計(jì)的。加州理工全校只有2000多名學(xué)生，卻培養(yǎng)了31位諾貝爾獎(jiǎng)得主，錢學(xué)森、談家楨、周培元等中國的大師也是出自加州理工。

　　美國這個(gè)世界上高等教育最發(fā)達(dá)的國家，社區(qū)與大專院校占高?？偭康?0％。在美國人的觀念里，哈佛大學(xué)與紐約服裝學(xué)院是同等重要的。我國政府現(xiàn)已十分重視職校，但尚需人們思想觀念的轉(zhuǎn)變。

　　1997年，我參加了美國大學(xué)校長會(huì)。當(dāng)時(shí)，有人提到，如果所有的大學(xué)都像哈佛，那么這個(gè)社會(huì)將會(huì)崩潰，如果我們所訓(xùn)練的人都獲得了諾貝爾獎(jiǎng)，那么這個(gè)社會(huì)也會(huì)崩潰。我們需要來自不同大學(xué)的不同的人，這樣我們才能奏出生動(dòng)的樂章。