什么是大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力
 
　　回顧歷史可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今世界一流大學(xué)均在其發(fā)展過(guò)程中，根據(jù)客觀和自身的條件逐步形成了各具特色的核心競(jìng)爭(zhēng)力，并憑借這些核心競(jìng)爭(zhēng)力實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。在高等教育全球化發(fā)展的今天，大學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)已不局限于每個(gè)國(guó)家和地區(qū)，呈現(xiàn)出全球性競(jìng)爭(zhēng)的格局。各國(guó)家和地區(qū)均將高等教育競(jìng)爭(zhēng)力作為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心組成部分，以“世界一流大學(xué)”為目標(biāo)不遺余力地推進(jìn)高水平研究型大學(xué)的建設(shè)。
 
　　所謂大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力（the Core Competence of the University），是指一所大學(xué)通過(guò)獲取、創(chuàng)造、整合戰(zhàn)略性資源使其能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中保持可持續(xù)發(fā)展的能力。一所大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力可以從人才培養(yǎng)質(zhì)量、學(xué)術(shù)成果水平、經(jīng)濟(jì)文化貢獻(xiàn)、國(guó)際學(xué)術(shù)聲譽(yù)等4個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，因此，大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力歸根結(jié)底就是指大學(xué)的人才培養(yǎng)能力和學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。
 
　　學(xué)科建設(shè)是構(gòu)建大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要抓手
 
　　以“世界一流大學(xué)”為建設(shè)目標(biāo)的研究型大學(xué)應(yīng)緊緊圍繞世界一流大學(xué)的基本特征來(lái)構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力。世界一流大學(xué)一般具有以下10項(xiàng)基本特征：
 
　　1.追求卓越目標(biāo)，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略；2.辦學(xué)理念清晰，發(fā)展定位明確；
 
　　3.學(xué)科門類齊全，學(xué)術(shù)聲譽(yù)卓著；4.教師素質(zhì)超群，學(xué)術(shù)大師匯聚；
 
　　5.教學(xué)資源豐富，教學(xué)水平先進(jìn)；6.生源質(zhì)量?jī)?yōu)良，創(chuàng)新人才輩出；
 
　　7.科研經(jīng)費(fèi)充裕，科研成果斐然；8.國(guó)際交流廣泛，學(xué)術(shù)氛圍濃厚；

　　9.促進(jìn)文化繁榮；引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步；10.杰出校長(zhǎng)掌舵；管理科學(xué)規(guī)范。
 
　　這些基本特征體現(xiàn)了世界一流大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的各種構(gòu)成要素，既涉及教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)等學(xué)校功能，又涉及國(guó)家戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮等社會(huì)需求；既關(guān)系到學(xué)生、教師、校長(zhǎng)等人員因素，又關(guān)系到大學(xué)理念、學(xué)校定位、學(xué)術(shù)氛圍等文化因素；既要考慮辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)條件等物質(zhì)環(huán)境，又要考慮學(xué)術(shù)管理、行政管理等運(yùn)行機(jī)制。因此，大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)建牽涉到大學(xué)方方面面各項(xiàng)工作，是一項(xiàng)十分艱巨而又復(fù)雜的工程。
 
　　我認(rèn)為大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)建必須從學(xué)科建設(shè)入手。我們常說(shuō)學(xué)科建設(shè)是學(xué)校各項(xiàng)工作的龍頭，因?yàn)閷W(xué)科是一個(gè)由學(xué)者、學(xué)術(shù)信息和學(xué)術(shù)物質(zhì)3類資源所結(jié)合起來(lái)的有機(jī)體辦學(xué)資源，是科學(xué)范式在大學(xué)的具體體現(xiàn)，也是大學(xué)進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)造、人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)的基本工作單元和工作載體。一所大學(xué)的學(xué)科建設(shè)狀況可以反映出這所學(xué)校的辦學(xué)水平、辦學(xué)特色、學(xué)術(shù)地位和核心競(jìng)爭(zhēng)力。
 
　　學(xué)科建設(shè)必須堅(jiān)持特色化的道路
 
　　眾所周知，世界一流大學(xué)必然有一批世界一流的學(xué)科，但即便世界頂尖大學(xué)，在學(xué)科發(fā)展上也是各有側(cè)重，不可能所有學(xué)科都處于世界頂尖位置。上海交通大學(xué)曾對(duì)世界一流大學(xué)進(jìn)行分學(xué)科領(lǐng)域的比較分析，發(fā)現(xiàn)目前在理學(xué)、工學(xué)、生命科學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會(huì)科學(xué)等五大學(xué)科領(lǐng)域均位列世界20強(qiáng)的，僅斯坦福大學(xué)和劍橋大學(xué)2所，在五大學(xué)科領(lǐng)域均能進(jìn)入世界百?gòu)?qiáng)的大學(xué)僅有26所。還有28所大學(xué)憑借著1~2個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)躋身于世界一流大學(xué)的行列。因此，大學(xué)根據(jù)各自的辦學(xué)特色，圍繞若干優(yōu)勢(shì)學(xué)科增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，完全有可能實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

　中國(guó)兩岸三地的若干名牌大學(xué)經(jīng)過(guò)這些年的快速發(fā)展，已開始在世界高等教育舞臺(tái)嶄露頭角。在工科方面已經(jīng)具有較強(qiáng)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，大陸地區(qū)、香港地區(qū)和臺(tái)灣地區(qū)分別有4所、3所和2所研究型大學(xué)在工學(xué)方面進(jìn)入世界百?gòu)?qiáng)行列。理科也呈現(xiàn)出較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿?，若干所大學(xué)的各項(xiàng)學(xué)術(shù)指標(biāo)已接近世界百?gòu)?qiáng)的水平。生命科學(xué)方面雖然與世界一流大學(xué)相比還有較大差距，但是發(fā)展勢(shì)頭十分迅猛。因此，在可預(yù)見的時(shí)期內(nèi)，兩岸三地的研究型大學(xué)在工學(xué)、理學(xué)和生命科學(xué)這3個(gè)學(xué)科領(lǐng)域較為容易實(shí)現(xiàn)突破，形成國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

　上海交通大學(xué)的學(xué)科發(fā)展思路
 
　　經(jīng)過(guò)前一階段的快速發(fā)展，上海交通大學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)日趨合理、學(xué)科水平明顯提高，已經(jīng)形成了涵蓋理、工、醫(yī)、管、法、經(jīng)、農(nóng)、文、哲、史、教育、軍事等12個(gè)學(xué)科門類，涉及63個(gè)一級(jí)學(xué)科的綜合化學(xué)科布局。從現(xiàn)在到2020年，上海交通大學(xué)圍繞著“若干學(xué)科達(dá)到世界一流水平”的階段性目標(biāo)制定了新的學(xué)科發(fā)展思路：
 
　　1.凝練學(xué)科方向，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)
 
　　目前，上海交通大學(xué)的學(xué)科布局已經(jīng)基本結(jié)束，今后的主要任務(wù)是對(duì)現(xiàn)有學(xué)科進(jìn)行結(jié)構(gòu)優(yōu)化。學(xué)校將本著“有所為，有所不為”的理念，對(duì)長(zhǎng)期建設(shè)成效不顯著的學(xué)科進(jìn)行整頓和調(diào)整，希望到2020年前后將目前63個(gè)一級(jí)學(xué)科整合為布局合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、優(yōu)勢(shì)凸現(xiàn)的50個(gè)左右的一級(jí)學(xué)科。
 
　　2.堅(jiān)持分類指導(dǎo)，均衡學(xué)科發(fā)展
 
　　上海交通大學(xué)學(xué)科眾多，但由于歷史的原因，各學(xué)科間的發(fā)展并不均衡，不同的學(xué)科處在不同的發(fā)展階段，有些學(xué)科基礎(chǔ)好、積累厚、實(shí)力強(qiáng)，也有部分學(xué)科歷史較短、發(fā)展較慢、聲譽(yù)較弱。同時(shí)每個(gè)學(xué)科均有各自的發(fā)展規(guī)律，因此不能采取“一刀切”的政策，必須實(shí)行分類指導(dǎo)，促使學(xué)科間均衡發(fā)展。為此，學(xué)校提出了“鞏固工科、醫(yī)科和管理學(xué)科等學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)強(qiáng)大的基礎(chǔ)學(xué)科，大力扶持特色文科和農(nóng)科發(fā)展”的學(xué)科建設(shè)方針。
 
　　3.推進(jìn)學(xué)科交叉，培育新興學(xué)科
 
　　學(xué)科交叉是推動(dòng)學(xué)科發(fā)展、催生知識(shí)創(chuàng)新的有效途徑，是當(dāng)代科學(xué)發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力，近年來(lái)的許多重大原創(chuàng)性成果都是學(xué)科交叉的結(jié)晶。上海交通大學(xué)已經(jīng)在能源科學(xué)與技術(shù)、微納米科學(xué)與技術(shù)、空天科學(xué)與技術(shù)等新興和交叉領(lǐng)域取得初步進(jìn)展，學(xué)校正在加強(qiáng)醫(yī)工結(jié)合，積極推進(jìn)數(shù)字醫(yī)學(xué)和系統(tǒng)生物醫(yī)學(xué)方面的研究。
 
　　我們希望通過(guò)學(xué)科建設(shè)，進(jìn)一步凸現(xiàn)出自身的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，努力縮小與世界一流大學(xué)的差距，在下一階段的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)更好更快的發(fā)展。同時(shí)也希望兩岸的研究型大學(xué)能進(jìn)一步加強(qiáng)交流與合作，在建設(shè)世界一流大學(xué)的道路上攜手共進(jìn)，鑄造更為美好的未來(lái)。
 
《科學(xué)時(shí)報(bào)》 (2008-11-14 A1 要聞)